Bullying, vitimização por funcionários e depressão: relações com o engajamento escolar

• Processo: 12/17691-3
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de novembro de 2012
• Data de Término da vigência: 30 de abril de 2014
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia - Tratamento e Prevenção Psicológica
• Pesquisador responsável: Lúcia Cavalcanti de Albuquerque Williams
• Beneficiário: Jéssica Elena Valle
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Assunto(s): Violência escolar Bullying Depressão Engajamento Motivação do aluno Análise de dados
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: bullying | depressão | engajamento escolar | Vitimização por Funcionários | depressão infantil e violência escolar

Resumo

A influência da educação no desenvolvimento de um país é inquestionável. A aprendizagem dos conteúdos acadêmicos depende, ainda que não somente, da frequência às aulas e do engajamento nas atividades escolares. Estudos já descreveram o envolvimento em bullying como um dos fatores de risco para o engajamento escolar. Porém, ainda se faz necessário compreender as relações entre bullying e engajamento escolar considerando variáveis como gênero, idade, depressão e vitimização por funcionários. Este estudo está vinculado a um estudo mais amplo e investiga relações entre bullying e o engajamento escolar em 700 alunos do 6º ao 9º ano de duas escolas públicas localizadas em um bairro vulnerável socialmente na cidade de São Carlos. Tais estudantes responderam aos instrumentos Escala de Violência Escolar, Inventário de Depressão Infantil e Escala de Engajamento Escolar. Na análise de dados será utilizada a técnica de regressão linear, considerando-se enquanto variáveis: gênero, idade, depressão, envolvimento no bullying - autor, vítima ou vítima-autor, vitimização por funcionários e engajamento escolar. Adicionalmente, será composto um modelo teórico com tais variáveis, o qual será testado por meio de modelo de equações estruturais. Hipotetiza-se que envolver-se em bullying e ser vítima de funcionários prediz baixo engajamento escolar e apresentar depressão tem uma maior contribuição para baixo engajamento escolar do que envolver-se em bullying. Além disso, infere-se que ser vítima ou vítima-autor de bullying e ter sido vítima de funcionários tenha um efeito indireto no engajamento escolar, sendo tal fato mediado pelo índice de depressão. (AU)