O discurso sobre o livro didático de inglês: a construção da verdade na sociedade de controle

• Processo: 12/13902-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de janeiro de 2013
• Data de Término da vigência: 30 de abril de 2014
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Letras - Línguas Estrangeiras Modernas
• Pesquisador responsável: Marisa Grigoletto
• Beneficiário: Maria Dolores Wirts Braga
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Análise do discurso Língua estrangeira
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Análise do Discurso | discurso sobre | língua estrangeira | livro didático de inglês | Análise do Discurso

Resumo

Nossa proposta de investigar o discurso sobre o livro didático de inglês toca inevitavelmente na questão do discurso de verdade do livro didático. Direcionada pela hipótese de que o poder de discurso de verdade do livro didático de inglês (LDI) é construído pelos dizeres acerca do LDI, nossa pesquisa dedica-se a estudar o funcionamento desse que chamamos de discurso sobre o LDI e os efeitos de sentido que ele produz. Mais especificamente, estudamos os dizeres sobre o LDI adotado na escola pública brasileira a partir do Programa Nacional do Livro Didático, PNLD 2011. Apesar de o LDI já ter sido adotado localmente na rede pública por algumas escolas ou alguns professores, esta é a primeira vez que o governo federal, através do PNLD 2011, propõe títulos a serem adotados em âmbito nacional, patrocinando o alto custo desses materiais consumíveis, para o ensino de língua estrangeira (espanhol e inglês). Para essa investigação, apoiamos nossas observações nos conceitos pertinentes à linha pecheutiana de Análise do Discurso. Esses conceitos fundamentam a nossa análise dos dizeres do corpus de pesquisa, formado por três segmentos: oficial (documentos do PNDL 2011), midiático (notícias online) e profissional (questionário respondido por professores de inglês da rede pública de ensino sobre a adoção do LDI). A investigação sobre a representação do LDI nos dizeres sobre ele poderá nos auxiliar a delinear seu papel em nossa sociedade atual que, acreditamos, funciona já nos moldes da sociedade de controle, como prevista por Michel Foucault ([1979] 2004) e discutida por Gilles Deleuze ([1990] 1992).

Publicações acadêmicas

(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)

BRAGA, Maria Dolores Wirts. O discurso sobre o livro didático de inglês: a construção da verdade na sociedade de controle. 2014. Tese de Doutorado - Universidade de São Paulo (USP). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH/SBD) São Paulo.