| Processo: | 13/02840-6 |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Brasil - Pós-Doutorado |
| Data de Início da vigência: | 01 de agosto de 2013 |
| Data de Término da vigência: | 31 de julho de 2016 |
| Área de conhecimento: | Ciências Humanas - Educação - Fundamentos da Educação |
| Pesquisador responsável: | Leandro de Lajonquière |
| Beneficiário: | Eric Ferdinando Kanai Passone |
| Instituição Sede: | Faculdade de Educação (FE). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil |
| Assunto(s): | Cidadania Psicanálise e educação Direitos sociais Psicanálise |
| Palavra(s)-Chave do Pesquisador: | Avaliação de política educacional | Cidadania | Direitos Sociais | Educação | Psicanálise | Teoria do discurso | Psicanálise e Educação |
Resumo A presente proposta de pós-doutorado inscreve-se no campo de pesquisas em psicanálise e educação. Pretende-se desenvolver um estudo exploratório sobre as práticas discursivas articuladas em torno da avaliação externa da educação básica e da gestão do sistema público de ensino por resultados, buscando reconhecer os efeitos que o discurso moderno de avaliação produz sobre o ato educativo, sobre o professor, sobre a criança e a própria gestão educacional. A partir da indagação conceitual própria da psicanálise no campo da educação propomos investigar a outra cena da política de avaliação educacional no Brasil, isto é, o desejo que sustenta o imaginário desse discurso hegemônico e que determinam às práticas discursivas pedagógicas e avaliativas contemporâneas, bem como, identificar os discursos que sustentam tais práticas por meio de entrevistas abertas com gestores educacionais e educadores. Na medida em que esse percurso aproximará campos distintos de conhecimento, a saber, a psicanálise, a educação e a avaliação de políticas educacionais, esperamos contribuir com novas análises e aprofundar o quadro teórico sobre o estatuto do sujeito do desejo, o ato educativo e as possíveis posições que a criança assume junto a demanda do adulto, no contexto de políticas educacionais que vinculam avaliação da educação e mecanismos de incentivos por resultados. | |
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