Síndrome de Burnout e envolvimento escolar em estudantes de Farmácia-Bioquímica

• Processo: 13/09923-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2013
• Data de Término da vigência: 31 de julho de 2014
• Área de conhecimento: Ciências da Saúde - Farmácia
• Pesquisador responsável: Juliana Alvares Duarte Bonini Campos
• Beneficiário: Vanessa de Oliveira
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências Farmacêuticas (FCFAR). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Araraquara. Araraquara , SP, Brasil
• Assunto(s): Saúde ocupacional Esgotamento profissional Rendimento escolar Estudantes de farmácia Psicometria Inquéritos e questionários Análise fatorial Análise de variância
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: educação em farmácia | Envolvimento escolar | Esgotamento Profissional | estudantes | Saúde Ocupacional

Resumo

O objetivo deste trabalho é estimar o envolvimento escolar e o acometimento de estudantes de um curso de graduação em Farmácia-Bioquímica pela Síndrome de Burnout. Todos os estudantes matriculados no curso de Farmácia-Bioquímica da Faculdade de Ciências Farmacêuticas - UNESP em 2013, período integral (n=280) e noturno (n=150), serão convidados a participar. Como instrumentos de medida serão utilizados um questionário sociodemográfico, o Inventário de Burnout de Maslach - versão estudantes (MBI-SS) e a Escala de Envolvimento Escolar. Os questionários serão auto-preenchidos pelos estudantes em sala de aula, em momento previamente agendado com os professores responsáveis por ministrar disciplinas no curso de Farmácia-Bioquímica. A sensibilidade psicométrica dos itens dos instrumentos será estimada utilizando-se as medidas de resumo (média, mediana, desvio-padrão, mínimo e máximo) e de forma (assimetria e curtose). A validade fatorial das escalas será estimada por meio de análise fatorial confirmatória (AFC) utilizando como índices de avaliação da qualidade de ajustamento x2/gl, CFI, GFI e RMSEA. A validade convergente será estimada pela Variância extraída média (VEM) e a confiabilidade pela confiabilidade composta (CC) e pelo Coeficiente alfa de Crombach. A prevalência da Síndrome de Burnout será estimada por ponto e por intervalo de 95% de confiança. A comparação dos escores médios dos fatores das escalas (Envolvimento escolar e Burnout) segundo as variáveis de interesse será realizada por meio de Análise de Variância (ANOVA). Será confeccionada uma Matriz de Correlação de Pearson (r) entre os fatores das escalas e a significância dos coeficientes será avaliada utilizando o teste t Student. O nível de significância adotado será de 5%. (AU)

Publicações científicas

(Referências obtidas automaticamente do Web of Science e do SciELO, por meio da informação sobre o financiamento pela FAPESP e o número do processo correspondente, incluída na publicação pelos autores)

ZUCOLOTO, MIRIANE LUCINDO; DE OLIVEIRA, VANESSA; MAROCO, JOAO; DUARTE BONINI CAMPOS, JULIANA ALVARES. School engagement and burnout in a sample of Brazilian students. CURRENTS IN PHARMACY TEACHING AND LEARNING, v. 8, n. 5, p. 659-666, SEP-OCT 2016. (13/09923-4)