Satisfação com a experiência acadêmica de estudantes de farmácia

• Processo: 19/18163-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de novembro de 2019
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2020
• Área de conhecimento: Ciências da Saúde - Saúde Coletiva
• Pesquisador responsável: Juliana Alvares Duarte Bonini Campos
• Beneficiário: Júlia Lucio Bueno
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências Farmacêuticas (FCFAR). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Araraquara. Araraquara , SP, Brasil
• Assunto(s): Saúde ocupacional Esgotamento profissional Estudantes de farmácia Satisfação (comportamento) Envolvimento Estudo observacional
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Envolvimento | Esgotamento Profissional | estudantes | satisfação | Educação e Saúde, saúde ocupacional

Resumo

Objetivo: I. avaliar as propriedades psicométricas da Escala de Satisfação com a experiência acadêmica quando aplicadas a estudantes do curso de Farmácia, II. estimar a satisfação com a experiência acadêmica dos estudantes e III. estimar o impacto do envolvimento escolar e da síndrome de burnout na satisfação com a experiência acadêmica dos estudantes. Métodos: Trata de estudo observacional com delineamento amostral não-probabilístico. Serão convidados a participar os estudantes matriculados no curso de graduação em Farmácia de uma instituição pública de ensino do Estado de São Paulo. O tamanho mínimo da amostra foi estimado em 240 sujeitos. Para caracterização da amostra serão levantadas informações como sexo, idade, ano do curso, período do curso (integral, noturno), atividade laboral concomitante aos estudos (não, sim) e nível econômico. Para estimar a satisfação acadêmica será utilizada a Escala de Satisfação com a Experiência Acadêmica (ESEA). A síndrome de Burnout será avaliada utilizando o Inventário de Burnout de Copenhagen (CBI-S). O envolvimento escolar será estimado utilizando o Inventário de envolvimento de estudantes universitários (USEI). As propriedades psicométricas dos instrumentos ajustados à amostra serão estimadas por meio de análise confirmatória (AFC) utilizando os índices c2/df, CFI, TLI e RMSEA. As validades convergente e discriminante e a confiabilidade serão estimadas. Será elaborado modelo de equações estruturais para verificar o impacto do envolvimento escolar e da síndrome de burnout na satisfação com a experiência acadêmica dos estudantes. As trajetórias hipoteticamente causais (²) serão avaliadas. (AU)

Publicações científicas

(Referências obtidas automaticamente do Web of Science e do SciELO, por meio da informação sobre o financiamento pela FAPESP e o número do processo correspondente, incluída na publicação pelos autores)

DUARTE BONINI CAMPOS, JULIANA ALVARES; CAMPOS, LUCAS ARRAIS; BUENO, JULIA LUCIO; MARTINS, BIANCA GONZALEZ. Emotions and mood swings of pharmacy students in the context of the coronavirus disease of 2019 pandemic. CURRENTS IN PHARMACY TEACHING AND LEARNING, v. 13, n. 6, p. 8-pg., 2021-04-15. (20/08239-6, 19/18163-0)