| Processo: | 13/07617-3 |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Brasil - Doutorado |
| Data de Início da vigência: | 01 de agosto de 2013 |
| Data de Término da vigência: | 31 de janeiro de 2017 |
| Área de conhecimento: | Ciências Humanas - Educação |
| Pesquisador responsável: | Heloísa Helena Pimenta Rocha |
| Beneficiário: | Henrique Mendonça da Silva |
| Instituição Sede: | Faculdade de Educação (FE). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil |
| Assunto(s): | História da educação |
| Palavra(s)-Chave do Pesquisador: | eugenismo | historia da educação | Intelectuais e reformas educacionais no Brasil anos de 1920 e 1930 | Intelectuais médicos | processos médicos escolares em instituições de ensino do Rio de Janeir | História da Educação no Brasil |
Resumo Este projeto de pesquisa é sobre um dos artífices de um Brasil moderno na primeira metade do século XX. Oscar Castello Branco Clark foi um intelectual médico que encarou de uma maneira muito própria a tarefa de modernizar, reformar, civilizar a sociedade brasileira. Fez parte de uma geração de intelectuais que atuaram em espaços educacionais do país em um momento de alterações pedagógicas e políticas que deixaram marcas em nosso pensamento social. Portador de um saber especializado, voltou-se para um grupo de questões ligadas à relação entre corpos doentes e saudáveis para explicar a impossibilidade do crescimento do Brasil enquanto nação. Acreditava que eram necessárias mudanças profundas, permanentes, mas de fácil resolução se desenvolvêssemos um conjunto de práticas médico-sociais através da escola e instituições de medicina preventiva.A forma de alcançar estas mudanças que nos colocariam em pé de igualdade às "ditas nações vanguardeiras ", era pela alteração do estado de saúde de nossas populações e isto passava fundamentalmente pelo nosso sistema educacional, desdobrando-se em práticas e instituições que resguardariam o brasileiro da doença, torná-lo-iam robusto, helênico nas palavras de Clark , ensinar-lhe-iam um oficio e, por fim, fariam dele um porta voz desta nova pedagogia da saúde e trabalho em sua família, alterando os seus hábitos, a precariedade moral e a conduta anti-higiênica, influenciando positivamente toda a sociedade. Em sua trajetória intelectual e de homem de ação, implementou na cidade do Rio de Janeiro e no antigo território fluminense modelos médicos pedagógicos de instituições (Clínicas Escolares e Escolas-Hospitais) que, segundo o seu projeto, alterariam eficazmente o estado de saúde e educação de uma parcela estratégica de nossa sociedade: a infância. | |
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