Cartografias das variações escolares e multiplicidades no pensamento

• Processo: 14/07477-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2014
• Data de Término da vigência: 28 de fevereiro de 2019
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação
• Acordo de Cooperação: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
• Pesquisador responsável: Silvio Donizetti de Oliveira Gallo
• Beneficiário: Laisa Blancy de Oliveira Guarienti
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Bolsa(s) vinculada(s): 16/03424-4 - Cartografias das paixões escolares: em busca do Eros perdido, BE.EP.DR
• Assunto(s): Artes Ensino e aprendizagem
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: aprendizagem | Artes | filosofia da diferença | transtornos de déficit de atenção e hiperatividade | variação do pensamento | Linguagem e Arte em Educação

Resumo

O projeto pretende cartografar as variações do pensamento escolar e os desmembramentos que tal processo torna possível, isto é, investigar, através de oficinas pedagógicas, com ênfase nas artes, os problemas de aprendizagem apontados principalmente pelos professores, psicólogos, psicopedagogos e psiquiatras, lidando com tais problemas como campos abertos às aprendizagens inventivas. Transformar o problema da aquisição da aprendizagem, diagnosticado como um transtorno psicopatológico, em estratégias para pensar a educação. Considerando a relevância com relação aos problemas atuais do ensino escolarizante, propõe-se potencializar tais variações dos modos de apreender, a princípio, indesejáveis pela comunidade escolar, e subverter tal pensamento. Fazer um jogo invertido do problema, onde o problema tido como adoecimento e inadaptação se torne um problema interessante, desejável e com potencial para desenvolver outras formas de expressão com os estudantes. Serão realizadas oficinas de invenção, utilizando recursos artísticos ligados ao corpo e as imagens, para que os referidos problemas sejam moventes em direção a algo que adquira sentidos na vida prática dos aprendizes, proliferando diferentes imagens do pensamento (multiplicidade) e não somente as imagens ortodoxas (acomodação, representação e recognição) fortemente institucionalizadas. Pensar estas oficinas como práticas educativas em conexão com o campo das artes, buscando estabelecer uma possível criação de problemas interessantes para um coletivo de estudantes e potencializar pensamentos tidos como inadequados para a instituição escolar como novas formas de expressão de um novo pensar multiplicador. (AU)

Publicações acadêmicas

(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)

GUARIENTI, Laisa Blancy de Oliveira. Variações escolares e multiplicidades no pensamento. 2019. Tese de Doutorado - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Educação Campinas, SP.