Aprendizagem da relação simbólica entre pista e alvo na atenção espacial: padrão comportamental e correlatos neurais

• Processo: 14/19702-8
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de dezembro de 2014
• Data de Término da vigência: 30 de setembro de 2016
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia Cognitiva
• Acordo de Cooperação: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
• Pesquisador responsável: André Mascioli Cravo
• Beneficiário: Mateus Silvestrin
• Instituição Sede: Centro de Matemática, Computação e Cognição (CMCC). Universidade Federal do ABC (UFABC). Ministério da Educação (Brasil). Santo André , SP, Brasil
• Assunto(s): Neurociências Atenção (processos psicológicos) Aprendizagem Cognição
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: aprendizagem | atenção | cognição | Eeg | Oscilacões | percepção | Neurociência Cognitiva

Resumo

Uma série de estudos tem mostrado que saber onde determinado alvo será apresentado facilita seu processamento. Em muitos desses trabalhos, uma pista simbólica (como uma seta) é utilizada para guiar a orientação da atenção espacial. Entretanto, os mecanismos que regem o aprendizado e a atualização de pistas simbólicas visuoespaciais ainda são amplamente desconhecidos. Para esclarecermos melhor estes mecanismos propomos investigar: 1) os padrões comportamentais da aprendizagem e atualização de pistas simbólicas; 2) os mecanismos neurais subjacentes a estes processos de aprendizagem e recalibração de expectativas; 3) se a aprendizagem e seus correlatos eletrofisiológicos são distintos em situações em que o intervalo entre pista e alvo são variáveis ou fixos. Para desenvolver tais investigações, duas tarefas psicofísicas semelhantes serão realizadas com o registro concomitante da atividade eletroencefalográfica. Os resultados proporcionarão um maior entendimento sobre as bases neurais da aprendizagem e recalibração da atenção visuoespacial por meio de pistas simbólicas. (AU)