Exercício docente na prisão por professores da rede estadual de São Paulo: função social e condições de trabalho

• Processo: 15/10087-1
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2015
• Data de Término da vigência: 31 de julho de 2017
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação
• Acordo de Cooperação: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
• Pesquisador responsável: Marieta Gouvêa de Oliveira Penna
• Beneficiário: Andressa Baldini da Silva
• Instituição Sede: Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH). Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Campus Guarulhos. Guarulhos , SP, Brasil
• Assunto(s): Políticas públicas Precarização do trabalho Condições de trabalho Professores Prisões
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Educação nas prisões | exercício docente | Politicas Públicas | Precarização do trabalho docente | Precarização do Trabalho Docente

Resumo

O tema desta pesquisa refere-se às condições de trabalho do professor na atualidade, com foco na especificidade do contexto prisional no estado de São Paulo. O objetivo principal deste estudo é elaborar o perfil sociocultural dos professores que atuam nas escolas situadas nos estabelecimentos prisionais paulistas, coletando informações sobre sua escolha em exercer a docência nesse espaço, bem como aspectos de práticas culturais e informações sobre os processos de formação em serviço que foram submetidos. Os dados da pesquisa serão coletados por meio de documentos, questionários e entrevistas semiestruturadas realizados com os professores que lecionam em escolas nas prisões no estado de São Paulo. Como referência teórica, parte-se dos conceitos formulados por Bourdieu, como os de campo e capital cultural, que auxiliam na compreensão dos mecanismos objetivos nos quais os sujeitos estão envolvidos. (AU)