Educação musical para crianças surdas e ouvintes: um projeto de inclusão

• Processo: 15/08052-5
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de setembro de 2015
• Data de Término da vigência: 31 de agosto de 2016
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Artes - Educação Artística
• Pesquisador responsável: Lucia Helena Reily
• Beneficiário: Márcia Regina Nepomuceno dos Santos Oliveira
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação especial Educação musical Educação inclusiva Ensino fundamental Língua Brasileira de Sinais
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Alunos surdos | Educação Musical | Ensino Fundamental | experimentos com som | Inclusão | Língua Brasileira de Sinais | Educação Especial

Resumo

A presente pesquisa tem por objetivo discutir a educação musical no processo formativo da criança surda considerando-se a realidade da escola inclusiva. Tendo em vista tanto as políticas públicas de inclusão escolar quanto a lei 11.769/2008, que determinam a educação musical como disciplina obrigatória na educação básica, pergunta-se: como dar conta na aula de música da realidade de um corpo de alunos heterogêneos que incluem crianças surdas na escola? E ainda: no contexto do ensino obrigatório de música no ensino fundamental, como a educação musical pode ser proporcionada a alunos surdos que não são considerados aptos a realizarem atividades como canto, propostas rítmicas com instrumentos melódicos e de percussão e a participarem de momentos de escuta musical? Embora se constate que há pesquisas na área de musicalização infantil, poucas contemplam o seu benefício para a criança surda. Na nossa perspectiva, a questão recai sobre o direito ao acesso a bens culturais para alunos com deficiência. Nesse sentido, o projeto pretende contribuir para um processo de reflexão sobre a pessoa surda e sua relação com a música, de tal forma que o professor deste conteúdo possa repensar sua prática para viabilizar o acesso à educação e ao fazer musical de alunos surdos. O projeto visa a perceber como os alunos surdos e ouvintes e o professor de música participam, de diferentes maneiras, das vivências musicais na aula de música acessível no contexto inclusivo numa escola municipal de ensino fundamental 1 de Campinas, SP. Depois de levantar a literatura que aborda os estudos de ensino de música para crianças com surdez, serão propostas experiências musicais acessíveis envolvendo experimentos com som, construção de instrumentos, experiências rítmicas sensoriais, composição com partituras alternativas e vivências coletivas de fazer musical. Espera-se com este projeto desmitificar preconceitos sociais e pedagógicos quanto à possibilidade de se inserir a música na formação de alunos surdos em contato com um grupo ouvinte e também oferecer ao professor especialista, subsídios para adaptar a educação musical para promover o acesso de alunos que não ouvem. (AU)