A aquisição de linguagem por crianças surdas na educação infantil

• Processo: 16/19102-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de dezembro de 2016
• Data de Término da vigência: 30 de novembro de 2017
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Érica Aparecida Garrutti
• Beneficiário: Tarsila Nunes de Andrade Moreira
• Instituição Sede: Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH). Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Campus Guarulhos. Guarulhos , SP, Brasil
• Assunto(s): Crianças Educação infantil Bilinguismo Educação especial Pessoas com deficiência auditiva Aquisição da linguagem Desenvolvimento da linguagem
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Aquisição de linguagem | Bilinguismo | Educação Infantil | Surdo | Educação Especial

Resumo

Com foco numa abordagem bilíngue, este estudo objetiva conhecer e analisar o processo de aquisição de linguagem por crianças surdas. Fundamentando-se no sociointeracionismo e em estudos que versam sobre a educação de surdos, consiste numa pesquisa de campo, que investigará uma turma de Educação Infantil bilíngue - Língua Brasileira de Sinais (Libras) e Língua Portuguesa - com crianças ouvintes e surdas ou apenas crianças surdas. Trata-se de um estudo de caso de natureza qualitativa, tendo como técnicas de coleta de dados: observações da rotina de um grupo de crianças, registradas em um diário de campo, e entrevistas realizadas com o(s) respectivo(s) professor(es) da turma, coordenador(a) e diretor(a) da instituição. Como resultado, espera-se um entendimento mais aprofundado acerca do desenvolvimento da linguagem e cognição em crianças surdas que tenham contato com a língua de sinais já nos primeiros anos de vida, conhecendo-se, assim, meios que possam favorecer um crescimento saudável, em termos de cognição e comunicação, às crianças surdas. (AU)