A permanência de estudantes da UFSCar, oriundos de escola pública, no campo científico

• Processo: 16/20998-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de fevereiro de 2017
• Data de Término da vigência: 30 de novembro de 2017
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Fundamentos da Educação
• Pesquisador responsável: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes
• Beneficiário: Hellen Cristina Xavier da Silva Mattos
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Assunto(s): Sociologia educacional Estudantes universitários Acesso à educação
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: campo científico | Estudante Universitário | Permanência universitária | Sociologia da Educação

Resumo

Nesta pesquisa serão analisadas as estratégias de permanência de estudantes oriundos de escolas públicas na universidade, visando compreender de que maneira se adaptam ao campo universitário e as suas fruições deste ambiente. A temática é relevante diante do aumento do acesso ao Ensino Superior de estudantes de camadas populares a partir da Lei 12.711/2012, que regulamentou a reserva de vagas a alunos provenientes da escola pública. A pesquisa tem caráter qualitativo e será realizada na UFSCar, campus de São Carlos, por meio de entrevistas semiestruturadas com cinco a 10 alunos matriculados nos últimos períodos dos cursos do Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH) oriundos de escolas públicas e que tenham respondido ao questionário online da primeira fase desta pesquisa. O processo de análise privilegiará a técnica de triangulação de dados e a análise de conteúdo. Como referencial teórico será utilizada a teoria de Pierre Bourdieu, com destaque aos conceitos de capital cultural, habitus e campo. Esperamos que este estudo ofereça subsídios para ampliar as discussões sobre as políticas e ações de acolhimento e permanência, possibilitando um maior aproveitamento acadêmico dos estudantes. (AU)