Homofobia e diversidade sexual no ensino de Ciências: contribuições do ENPEC nas últimas duas décadas

• Processo: 18/25248-9
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de abril de 2019
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2019
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Anselmo João Calzolari Neto
• Beneficiário: João Ricardo Jortieke Junior
• Instituição Sede: Centro de Ciências Agrárias (CCA). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). Araras , SP, Brasil
• Assunto(s): Diversidade sexual Homofobia Políticas públicas Ensino de ciências
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: aprendizagem dialógica | Enpec | ensino de ciencias | Homofobia | Ensino de Ciências

Resumo

Ao pensar no tema "diversidade sexual", a primeira ideia que costuma vir associada é a de "preconceito" e desse conceito que derivam as diversas formas de violência. Diversos relatórios apontam para o aumento de violência direcionada aos grupos LGBT, denunciando também o impacto da falta de políticas públicas na confiabilidade dos dados levantados. Sendo a escola um local privilegiado para a manutenção dessas violências, a falta de políticas específicas sobre o tema direcionadas ao ambiente escolar interfere no aumento dessas estatísticas. Nesse contexto, diversos autores trazem a necessidade de tratar de sexualidade nos diversos níveis de educação do Brasil. Ao tratar especificamente do ensino de ciências, o que tem sido publicado sobre a abordagem dessas temáticas em sala de aula? Sendo assim, esse projeto visa a levantar os trabalhos realizados ao longo de todas as edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências (ENPEC), identificando relações estatísticas entre todos os trabalhos e os trabalhos de interesse e verificando a fundamentação teórica das(os) autoras(es). Para isso, o projeto propõe a utilização de uma metodologia de pesquisa bibliográfica.