Avaliação da alfabetização e atendimento a alunos com dificuldades na escrita na rede municipal de Rio Claro-SP

• Processo: 19/26934-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de outubro de 2020
• Data de Término da vigência: 30 de novembro de 2020
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Andreia Osti
• Beneficiário: Aline Gasparini Zacharias Carolino
• Instituição Sede: Instituto de Biociências (IB). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Rio Claro. Rio Claro , SP, Brasil
• Assunto(s): Alfabetização Escrita Leitura Avaliação Professores Ensino fundamental Ensino público Rio Claro (SP)
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Alfabetização | avaliação | Dificuldade de Aprendizagem | Escrita | Leitura | Alfabetização

Resumo

A presente pesquisa busca investigar as formas de avaliação da escrita adotadas por professores alfabetizadores, pertencentes às salas regulares e às salas de reforços, nas turmas de 1º, 2º e 3º anos do Ensino Fundamental da Rede Pública Municipal de Rio Claro - SP. Desse modo, pretende-se identificar, qual o parâmetro para encaminhamento desses alunos ao trabalho complementar, devido a dificuldades na escrita; realizar um levantamento e caracterização dos alunos atendidos nos projetos de reforço; identificar as propostas metodológicas utilizadas no trabalho pedagógico com esses alunos, visando auxiliar na superação das dificuldades apresentadas, e as formas de avaliação adotadas nesse âmbito. Isso posto, participarão da pesquisa 24 professores, sendo 18 professores alfabetizadores e 6 professores responsáveis pelas turmas de reforço, de ambos os sexos, atuantes no Ensino Fundamental I de escolas públicas da rede municipal. A coleta de dados envolverá três momentos, sendo eles: a) entrevista semiestruturada com professores alfabetizadores das salas regulares; b) levantamento e caracterização, junto a Secretaria da Educação, do número de alunos com dificuldades de aprendizagem que participam projeto de reforço; c) observação das aulas de reforço e entrevista com professores responsáveis pelas turmas. Diante disso, considera-se que esta pesquisa levará ao entendimento e proporcionará reflexões sobre as formas de avaliação no contexto da alfabetização, assim como o trabalho pedagógico direcionado a alunos que apresentam dificuldades na escrita. (AU)