Ritmicidade circadiana e tomada de decisão em estudantes do ensino médio: um estudo longitudinal

• Processo: 23/00259-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Doutorado Direto
• Data de Início da vigência: 01 de junho de 2023
• Data de Término da vigência: 31 de outubro de 2027
• Área de conhecimento: Ciências da Saúde - Medicina
• Pesquisador responsável: Vânia D'Almeida
• Beneficiário: Luisa da Costa Lopes
• Instituição Sede: Escola Paulista de Medicina (EPM). Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Campus São Paulo. São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Psicobiologia Estudantes de ensino médio Adolescência Ritmo circadiano Sono Tomada de decisão
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: adolescência | ritmo circadiano | Sono | Tomada de Decisão | Psicobiologia

Resumo

A adolescência é um momento crítico para o desenvolvimento de habilidades cognitivas essenciais, além de ser marcada por mudanças biológicas e comportamentais. Os padrões circadianos, incluindo o ritmo de sono-vigília, são amplamente marcados por alterações nessa idade, incluindo a tendência à preferência de fase vespertina. O distanciamento entre a preferência circadiana e os horários determinados para as obrigações sociais é denominado jetlag social. Esse quadro é comum na adolescência, em virtude horários atribuídos as atividades escolares, e acarreta o acúmulo de débito de sono durante a semana. Como principal sincronizador circadiano é alternância entre luz e escuro, o hábito de se expor luz artificial à noite perturba o sistema circadiano e consequentemente o sono. A combinação desses fatores leva a maioria dos adolescentes a apresentam tempo insuficiente de sono, quadro que afeta tanto o desempenho em funções cognitivas quando a emotividade. As funções cognitivas associadas à capacidade de planejamento e monitoramento comportamental, essenciais para o controle cognitivo e regulação emocional, são essenciais para a tomada de decisão, processo comumente impulsivo na adolescência. O presente projeto tem como intuito avaliar o impacto da passagem do tempo nos padrões de sono-vigília e no processo de tomada de decisão, em adolescentes. Para tal, serão realizadas duas etapas longitudinais que se estenderão por todo o ensino médio. Em intervalos de um ano, os voluntários serão avaliados por meio de questionários e escalas a respeito de: preferências circadianas, qualidade do sono, bem-estar, impulsividade e tomada de decisão. Complementarmente à avaliação dos padrões de ritmo sono-vigília e jetlag social, uma subamostra também será avaliada por meio de actigrafia. Acompanhar os parâmetros de sono, ritmo e bem-estar psicológico, de maneira continua, permitirá avaliar como esses alteram no decorrer do ensino médio, além de suas possíveis associações. (AU)