| Processo: | 23/04544-7 |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Exterior - Pesquisa |
| Data de Início da vigência: | 01 de setembro de 2023 |
| Data de Término da vigência: | 31 de agosto de 2024 |
| Área de conhecimento: | Ciências Humanas - Educação |
| Pesquisador responsável: | Gildo Girotto Júnior |
| Beneficiário: | Gildo Girotto Júnior |
| Pesquisador Anfitrião: | Carla Susana Lopes Morais |
| Instituição Sede: | Instituto de Química (IQ). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil |
| Instituição Anfitriã: | Universidade do Porto (UP), Portugal |
| Assunto(s): | Tecnologia educacional Ensino de química Implementação curricular Desenvolvimento profissional |
| Palavra(s)-Chave do Pesquisador: | desenvolvimento profissional de professores | Diretrizes Curriculares | Steam | tecnologias educacionais | Ensino de Química |
Resumo O desenvolvimento profissional docente envolve a construção de diferentes saberes voltados às dimensões do conhecimento específico da área e do conhecimento pedagógico e tecnológico. Diante do atual cenário da educação básica e considerando as novas diretrizes legais as quais incorporam fortemente o uso de tecnologias, a presente proposta tem por objetivo trabalhar em dois eixos complementares. Em um cenário mais amplo, propõe-se a investigação da articulação entre currículos de formação e práticas profissionais, visando compreender como tem se dado o uso de tecnologias educacionais na formação inicial de professores e sua relação com o desenvolvimento de competências digitais, adentrando em um segundo nível, mais específico, que visa o desenvolvimento e investigação de propostas para a formação de professores de química com foco na perspectiva STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Maths). Por meio da análise documental de currículos de formação e de instrumentos de acesso ao nível de competências digitais, almeja-se caracterizar as diferentes formações no contexto europeu com foco particular no contexto de Portugal e na formação digital dos professores. Tal análise busca trazer à tona aspectos relevantes que auxiliem o desenvolvimento de ações formativas, as quais serão implementadas em cursos de formação objetivando investigar o desenvolvimento de conhecimentos profissionais em ações propostas na formação inicial. Sob a ótica do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo e utilizando como instrumento de acesso aos dados as Unidades Didáticas Multiestratégicas, o corpus de dado será analisado por Análise de Conteúdo, almejando-se assim compreender o desenvolvimento de conhecimentos profissionais e a integração digital nas propostas desenvolvidas. (AU) | |
| Matéria(s) publicada(s) na Agência FAPESP sobre a bolsa: | |
| Mais itensMenos itens | |
| TITULO | |
| Matéria(s) publicada(s) em Outras Mídias ( ): | |
| Mais itensMenos itens | |
| VEICULO: TITULO (DATA) | |
| VEICULO: TITULO (DATA) | |