O Conceito de Experiência na BNCC: Uma Análise dos Pressupostos Pedagógicos Previstos para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental

• Processo: 24/14096-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de janeiro de 2025
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2025
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Fundamentos da Educação
• Pesquisador responsável: Luiz Roberto Gomes
• Beneficiário: Helen Mariano Polachini
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Assunto(s): Experiências Filosofia da educação Formação Pedagogia
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: anos iniciais do ensino fundamental | Base Nacional Comum Curricular | Experiência | Filosofia da Educação | Formação | pedagogia | Filosofia da Educação

Resumo

O objetivo deste projeto é analisar a Experiência, conceito central na tradição do pensamento pedagógico ocidental, à luz dos significados que lhe são atribuídos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na Etapa do Ensino Fundamental - Anos Iniciais. Para tanto, o estudo fundamenta-se na Filosofia da Educação como campo de pesquisa e traça a amplitude de seu corpus, principalmente, no pensamento de Walter Benjamin (1892-1940), importante filósofo frankfurtiano, que compõe o referencial teórico deste estudo, a Teoria Crítica da Sociedade. A justificativa desta análise se traduz no prosseguimento de uma pesquisa de Iniciação Científica que constatou o ressignificado da Experiência na Etapa da Educação Infantil da BNCC e que, agora, busca ser aprofundada na etapa escolar seguinte a esta. Diante disso, para a organização, interpretação e eficácia deste estudo bibliográfico-documental, recorremos à Análise de Conteúdo (Bardin, 2011). Trata-se de uma investigação conceitual qualitativa de caráter exploratório, que ao trazer um consequente comparativo entre o passado e o presente da Experiência, visa contribuir para a compreensão, reflexão e revisão das práticas pedagógicas a partir do significado dela na BNCC, transcendendo a noção de Habilidades e Competências presente no documento.