Estruturas e dinâmicas das redes de colaboração científica na pesquisa em Educação em Ciências

• Processo: 25/06263-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Pós-Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de janeiro de 2026
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2027
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação
• Pesquisador responsável: Silvia Fernanda de Mendonça Figueirôa
• Beneficiário: Daniel Trugillo Martins Fontes
• Instituição Sede: Instituto de Geociências (IG). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Assunto(s): Colaboração científica Educação em ciências Redes sociais Sociologia da ciência
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: colaboração científica | Comunidade acadêmica | Educação em ciências | redes sociais | Sociologia da Ciência | Educação em Ciências

Resumo

Desde a metade do século XX, observa-se um movimento multidisciplinar de investigar as práticas científicas e seus atores. Uma linha de pesquisa dessa tradição centra-se no estudo das comunidades científicas enquanto redes sociais. Sob essa perspectiva, as conexões depesquisadores e instituições formam redes que influenciam a disseminação de ideias, recursos e criam estruturas sociais complexas. Assim, esse projeto de pós-doutorado se insere nesse âmbito dos estudos sociais da ciência e tem como objetivo investigar a estrutura e dinâmica das redes de colaboração científica na comunidade brasileira de pesquisa em Educação em Ciências. Tradicionalmente, a colaboração científica é analisada por meio da coautoria em artigos de periódicos. Apesar da coautoria em artigos de periódicos ser uma instância importante na compreensão de estruturas de comunidades científicas, reconhece-se que ela captura apenas parcialmente a complexidade das interações científicas, deixando lacunas importantes no entendimento das redes acadêmicas. Neste sentido, no contexto da Educação em Ciências, formula-se a seguinte pergunta norteadora: em que medida as estruturas da rede de coautoria em artigos de periódicos refletem as estruturas em outras redes de colaboração científica, e como elas se relacionam no panorama da comunidade acadêmica? Para responder a essa questão, será utilizado um corpus empírico robusto obtido através da plataforma Lattes. Serão analisadas diferentes modalidades de colaboração registradas nos currículos Lattes, incluindo coautoria em eventos científicos, livros, capítulos, artigos, participação em projetos e em orientação acadêmica.Estes dados subsidiarão análises relacionais utilizando métodos mistos de análise de redes sociais. Os métodos de análises são uma combinação de técnicas quantitativas com abordagens qualitativas que contextualizam as interações em relação à trajetória acadêmica e ao papel social dos indivíduos na comunidade. Espera-se, portanto, contribuir de forma significativa para a compreensão das dinâmicas das comunidades científicas. Os resultados obtidos terão o potencial de subsidiar a construção de políticas científicas mais abrangentes e refletir criticamente sobre práticas estabelecidas de avaliação acadêmica.