Sobre a posição do clínico de linguagem nos quadros de autismo, psicose e retardo de linguagem

• Processo: 04/15125-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de março de 2005
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2005
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Linguística
• Pesquisador responsável: Lúcia Maria Guimarães Arantes
• Beneficiário: Maira Caricari Saavedra
• Instituição Sede: Faculdade de Fonoaudiologia. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Fonoaudiologia Transtorno autístico Transtornos psicóticos Pesquisa bibliográfica
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Autismo | Clinica De Linguagem | Fonoaudiologia | Linguistica | Psicose | Retardo De Linguagem

Resumo

O objetivo desse trabalho é, a partir de uma revisão bibliográfica acerca do atendimento de crianças com atraso de linguagem, autistas e psicóticas no campo da Fonoaudiologia, discutir se há diferenças no modo de conduzir a clínica de linguagem nos diferentes quadros e quais os pressupostos determinam a especificidade do atendimento fonoaudiológico frente a cada uma dessas categorias nos gráficos. Está em questão a especificidade do atendimento de crianças com atraso de linguagem e, também, de crianças autistas e psicóticas. Afinal, considera-se que esta é uma questão fundamental a ser explicitada e que pode contribuir para um melhor entendimento da posição do clínico de linguagem. O trabalho de Juliana Hábito de Souza Miguel, coautora desse projeto, tem como objetivo focar o campo da Fonoaudiologia, meu trabalho está voltado para as publicações realizadas no campo da Psicanálise, uma vez que nesse campo os quadros clínicos em questão têm sido objeto de atenção e também pela forte influência que a Psicanálise tem exercido sobre a Fonoaudiologia nos últimos anos. Nosso objetivo é cernir diferenças entre esses campos no que se refere ao atendimento dos quadros clínicos em questão. Assim, a conclusão deste trabalho será uma composição do levantamento bibliográfico das duas pesquisadoras e uma discussão crítica da literatura, que possa proporcionar uma reflexão que situe a especificidade da posição do clínico de linguagem frente a esses quadros. (AU)