A segmentação não-convencional de palavras em textos de alunos de quinta série do Ensino Fundamental

• Processo: 09/14491-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de dezembro de 2009
• Data de Término da vigência: 30 de novembro de 2010
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Linguística - Teoria e Análise Lingüística
• Pesquisador responsável: Luciani Ester Tenani
• Beneficiário: Fabiana Cristina Paranhos
• Instituição Sede: Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas (IBILCE). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de São José do Rio Preto. São José do Rio Preto , SP, Brasil
• Assunto(s): Palavra Prosódia Oralidade Letramento Fonologia
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Convenções ortográficas | Letramento | oralidade | Palavra | prosódia | Fonologia

Resumo

Este projeto de pesquisa trata das segmentações não-convencionais de palavra que podem ser classificadas em hipossegmentações, como 'anoite', ou em hipersegmentações, como 'a noiteceu'. No primeiro caso, há a ausência do espaço em branco onde previsto pela ortografia; já, no segundo caso, há a presença do espaço em branco onde não é previsto pela ortografia. O principal objetivo deste projeto é analisar esses tipos de segmentação não-convencional em textos escritos por alunos de quinta série do Ensino Fundamental de uma escola da rede estadual paulista. Os textos a partir dos quais extraímos as ocorrências de segmentação não-convencional de palavras pertencem ao Banco de Dados de Escrita do Ensino Fundamental II, desenvolvido no âmbito do Projeto de Extensão Universitária, "Desenvolvimento de Oficinas de Leitura, Interpretação e Produção Textual", credenciado pela Pró-Reitoria de Extensão (PROEx) da UNESP. Por meio de análises quantitativa e qualitativa, serão feitos levantamentos (i) do número de ocorrências dos tipos de segmentação não-convencional em cada uma das turmas estudadas, e (ii) dos possíveis constituintes prosódicos que possam motivar - em certa medida - as segmentações não-convencionais de palavra encontradas. Essas análises visam a (i) descrever as características da escrita de alunos de quinta série do Ensino Fundamental, e (ii) relacionar essas características desses textos com aquelas que ocorrem em textos infantis. Pretende-se, dessa forma, contribuir com as reflexões sobre as possíveis relações entre os enunciados falados e escritos, desenvolvidas no âmbito do Grupo de Pesquisa Estudos Sobre a Linguagem (GPEL/CNPq).