Non-conventional segmentation of words in texts from students of fifth grade of elementary school

• Grant number: 09/14491-0
• Support Opportunities: Scholarships in Brazil - Scientific Initiation
• Start date: December 01, 2009
• End date: November 30, 2010
• Field of knowledge: Linguistics, Literature and Arts - Linguistics - Linguistic Theory and Analysis
• Principal Investigator: Luciani Ester Tenani
• Grantee: Fabiana Cristina Paranhos
• Host Institution: Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas (IBILCE). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de São José do Rio Preto. São José do Rio Preto , SP, Brazil

Abstract

Este projeto de pesquisa trata das segmentações não-convencionais de palavra que podem ser classificadas em hipossegmentações, como 'anoite', ou em hipersegmentações, como 'a noiteceu'. No primeiro caso, há a ausência do espaço em branco onde previsto pela ortografia; já, no segundo caso, há a presença do espaço em branco onde não é previsto pela ortografia. O principal objetivo deste projeto é analisar esses tipos de segmentação não-convencional em textos escritos por alunos de quinta série do Ensino Fundamental de uma escola da rede estadual paulista. Os textos a partir dos quais extraímos as ocorrências de segmentação não-convencional de palavras pertencem ao Banco de Dados de Escrita do Ensino Fundamental II, desenvolvido no âmbito do Projeto de Extensão Universitária, "Desenvolvimento de Oficinas de Leitura, Interpretação e Produção Textual", credenciado pela Pró-Reitoria de Extensão (PROEx) da UNESP. Por meio de análises quantitativa e qualitativa, serão feitos levantamentos (i) do número de ocorrências dos tipos de segmentação não-convencional em cada uma das turmas estudadas, e (ii) dos possíveis constituintes prosódicos que possam motivar - em certa medida - as segmentações não-convencionais de palavra encontradas. Essas análises visam a (i) descrever as características da escrita de alunos de quinta série do Ensino Fundamental, e (ii) relacionar essas características desses textos com aquelas que ocorrem em textos infantis. Pretende-se, dessa forma, contribuir com as reflexões sobre as possíveis relações entre os enunciados falados e escritos, desenvolvidas no âmbito do Grupo de Pesquisa Estudos Sobre a Linguagem (GPEL/CNPq).