A relação dialógica entre prática docente e pesquisa: a reflexão do professor sobre a transformação de sua prática

• Processo: 07/52638-8
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de novembro de 2007
• Data de Término da vigência: 30 de setembro de 2008
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Ana Maria Falcão de Aragão
• Beneficiário: Elaine Cristina de Andrade Barbosa
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Assunto(s): Pesquisa científica Professores Prática de ensino
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Pesquisa | Pratica Docente | Professor-Pesquisador

Resumo

A prática reflexiva começa na análise da prática, a partir de inquietações e questionamentos sobre o processo de ensino-aprendizagem que o professor toma como relevantes para a busca de interpretação de sua prática. O professor-pesquisador é, portanto, aquele que assume uma postura reflexiva diante de sua prática, e que busca fundamentação teórica a fim de interpretá-la e modificá-la. É aquele que vê no diálogo entre pesquisa e prática a possibilidade de transformar ambas, em vista de melhorar tanto a prática docente quanto sua própria prática de pesquisa. Tendo em vista as concepções de professor-pesquisador comprometido com suas práxis na direção de transformar a ação educativa em ação emancipatória e autônoma dentro da perspectiva de uma pesquisa-ação também comprometida com a melhora da prática educativa proposta por seus próprios agentes, definiu-se como objetivo do trabalho apresentado compreender se e como a pesquisa realizada pelo professor, na escola, transforma sua prática cotidiana. Para a satisfação deste objetivo, serão entrevistados professores de ensino fundamental de uma escola pública municipal que participam de um projeto em parceria com a universidade. Em seguida, serão realizadas entrevistas recorrentes e, ao final, os dados serão analisados a partir da Análise de Conteúdo. (AU)