Apostila do sistema de ensino no ensino fundamental. alternativas para o livro didatico?

• Processo: 07/59781-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de junho de 2008
• Data de Término da vigência: 31 de maio de 2009
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação
• Pesquisador responsável: Kazumi Munakata
• Beneficiário: Taina Maria Pinheiro dos Santos
• Instituição Sede: Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Livro didático Ensino fundamental
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Apostila | Ensino Fundamental | Livro Didatico | Sistema De Ensino

Resumo

Uma tendência no ensino atual é a substituição do livro didático tradicional por material apostilado, produzido pelos chamados "sistemas de ensino". Tal material encontra-se não apenas nos grupos educacionais que o produzem, mas também nas escolas privadas, sem vínculo formal com esses grupos, e até mesmo na rede pública. O material apostilado tem recebido críticas por restringir a autonomia do professor que o utiliza, além de acarretar a padronização da escola de acordo com o referido sistema. Esse assunto divide opiniões e gera polêmica, pois são muitos os prós e contras apresentados, assim também como os diferentes Interesses envolvidos nesse processo, sejam estes relativos aos dirigentes de editoras, ás políticas públicas para a educação municipal e estadual ou, mais visivelmente, às escolas. O presente estudo objetiva pesquisar e analisar a substituição dos livros didáticos tradicionais por livros integrados aos chamados sistemas, no local mesmo em que essa substituição supostamente produz mais efeitos: na própria escola. A pesquisa questionará membros dessas instituições, seus dirigentes e professores, a respeito dos aspectos relevantes dessa mudança. Farão parte da pesquisa duas escolas da rede pública; uma que tenha aderido ao sistema apostilado e outra não. Haverá também um questionário dirigido a uma escola da rede particular que não aderiu a sistema de ensino. (AU)