De borralheira à princesa: Cinderela e as construções de gênero na infância

• Processo: 08/08636-3
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de dezembro de 2008
• Data de Término da vigência: 30 de novembro de 2009
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Antropologia - Antropologia Urbana
• Pesquisador responsável: Heloisa Buarque de Almeida
• Beneficiário: Michele Escoura Bueno
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Marília. Marília , SP, Brasil
• Assunto(s): Etnografia Educação Infância Conto de fadas Estudos de gênero Identidade de gênero
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Antropologia | Educação | Gênero | Infancia | Mídia | Antropologia e gênero

Resumo

Partindo da compreensão do cinema como uma "tecnologia do gênero" que, segundo Teresa de Lauretis (1994), por meio da produção de saberes e técnicas, é capaz de promover e conformar práticas socialmente estabelecidas entre homens e mulheres, esta pesquisa visa compreender a atuação da versão cinematográfica de a Cinderela de Walt Disney na construção simbólica do gênero durante a infância. Gênero é aqui entendido como um complexo operador cultural que permeia as relações entre os indivíduos, classificando e posicionando-os entre grupos de oposições previamente estabelecidos: um mecanismo que posiciona os indivíduos relacionalmente entre si e num sistema sexo-gênero (RUBIN, 1975) que conecta o sexo biológico a textos sociais, lidos e reescritos a partir de códigos culturais e simbólicos preexistentes ao próprio indivíduo (SEGATO, 1993). Desse modo, busca-se compreender, a partir de pesquisa etnográfica entre crianças de uma escola pública de educação infantil na cidade de Marília (SP) e análises antropológicas sobre as questões de gênero, como o filme pode suscitar valores e comportamentos socialmente estabelecidos e reiterar padrões e identidades de gênero entre as crianças.