Formação e atuação de professores: investigando a base de conhecimento

• Processo: 92/04587-8
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Pesquisa
• Data de Início da vigência: 01 de março de 1993
• Data de Término da vigência: 28 de fevereiro de 1994
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Maria da Graça Nicoletti Mizukami
• Beneficiário: Maria da Graça Nicoletti Mizukami
• Pesquisador Anfitrião: Joyce Elaine King
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: Santa Clara University (SCU), Estados Unidos
• Assunto(s): Formação de professores Planejamento educacional Bases de conhecimento Currículo
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Avaliacao | Base De Conhecimento | Curriculo | Ensino Aprendizagem | Formacao De Professores | Planejamento Educacional

Resumo

Tendo como preocupação central corno formar o professor competente e socialmente comprometido, capaz de mediar o processo educacional de tal forma que esta mediação seja bem sucedida e de qualidade, propõe-se, com este projeto, investigar qual a função e quais as contribuições da base de conhecimento na formação e na atuação de professores. Para tanto, objetiva-se analisar: propostas/programas gerais relativos à base de conhecimento; propostas específicas direcionadas a programas de formação de futuros professores, de professores que já estão no exercício do magistério e de professores iniciantes propostas específicas de avaliação da prática pedagógica de professores concebidas a partir da base de conhecimento e a operacionalização da referida base na formação/atuação de professores que trabalham com currículos pluriculturais. Será desenvolvido tendo a Santa Clara University - CA como sede e envolverá a California State University, a San Jose University e a Stanford University. Pela própria natureza desse trabalho, delineia-se uma investigação que implicará abordagem qualitativa quer na consideração das fontes de obtenção dos dados, quer no tratamento e na análise dos mesmos. (AU)