Concepções de professores da escola sobre evolução dos seres vivos: implicações para a prática pedagógica

• Processo: 00/10937-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de março de 2001
• Data de Término da vigência: 28 de fevereiro de 2003
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Fernando Bastos
• Beneficiário: Elaine Aparecida Daniel
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências (FC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Bauru. Bauru , SP, Brasil
• Assunto(s): Ensino de biologia Ensino de ciências Evolução biológica Formação de professores
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Ensino De Biologia | Ensino De Ciencias | Evolucao Dos Seres Vivos | Formacao De Professores

Resumo

O presente projeto de pesquisa tem como objetivo investigar as concepções de professores da escola básica sobre evolução dos seres vivos e o impacto dessas concepções sobre a prática pedagógica que é desenvolvida em aulas de biologia. Parte-se do pressuposto de que um domínio inadequado do conteúdo afeta os mais variados aspectos da atividade docente, interferindo no planejamento de aulas e estimulando, por exemplo, as atitudes autoritárias em sala de aula e o uso de estratégias de ensino que dificultam o debate e a participação ativa dos alunos. (AU)