A dimensão ética e pedagógica da intuição em Bergson

• Processo: 00/14363-8
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de abril de 2001
• Data de Término da vigência: 31 de março de 2005
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Filosofia - História da Filosofia
• Pesquisador responsável: Franklin Leopoldo e Silva
• Beneficiário: Tarcísio Jorge Santos Pinto
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Ética (filosofia) Metafísica
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Etica | Intuicao | Metafisica | Metodo | Pedagogia | Teoria Do Conhecimento

Resumo

Pesquisa da forma como Henri Bergson compreende a intuição enquanto elemento fundamental na estruturação de sua concepção ética e de suas reflexões de ordem pedagógica. A intuição representa uma das principais noções dentro da filosofia bergsonrana. Ela é, para Bergson, o meio de conhecimento da realidade da vida, realidade este que se apresenta essencialmente como duração ("la durée"). Tal concepção é desenvolvida por ele na obra L' Évolution Créatrice depois de refletir, a partir dos dados da experiência, sobre a evolução das formas de conhecimento na natureza. A intuição torna-se então, para Bergson, o seu método filosófico por excelência e mostra-se fundamental na estruturação de todas suas reflexões. Nosso projeto busca, num primeiro momento, delinear como Bergson considera a intuição e refletir sobre a real possibilidade de a tomarmos como um elemento fundamental na elaboração de um método rigoroso de conhecimento filosófico tal qual ele defende. Em seguida pretende determinar o papel da intuição dentro da ética bergsoníana, esclarecendo o que para Bergson representa a intuição mística ("I' intuition mystique"). Por fim, quer investigar o papel da intuição nas reflexões bergsonianas de ordem pedagógica, determinando algumas perspectivas educacionais, talvez até atuais, que podem surgir das mesmas, procurando ao mesmo tempo encontrar possíveis relações entre o potencial ético e o potencial pedagógico da intuição em Bergson. (AU)