Mapeamento de conceitos genéticos de professores e alunos do ensino médio e elaboração de materiais instrucionais potencialmente significativos

• Processo: 01/01643-5
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de abril de 2001
• Data de Término da vigência: 31 de março de 2003
• Área de conhecimento: Ciências Biológicas - Genética
• Pesquisador responsável: Jose Mariano Amabis
• Beneficiário: Rodrigo Venturoso Mendes da Silveira
• Instituição Sede: Instituto de Biociências (IB). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 98/14254-2 - Centro de Estudos do Genoma Humano, AP.CEPID
• Assunto(s): Ensino médio Ensino e aprendizagem Material didático
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Ensino Medio | Ensino-Aprendizagem | Genetica | Materiais Instrucionais

Resumo

Pesquisas no ensino de Genética, especificamente sobre pseudo-conceitos e dificuldades dos estudantes na resolução de exercícios envolvendo herança biológica, evidenciam os problemas que os professores enfrentam ao tentar inserir temas atuais - como alimentos transgênicos e testes de identificação por DNA - tão necessários para a educação científica almejada. Este projeto pretende identificar, através da elaboração e aplicação de questionário, os principais problemas conceituais de alunos e professores do ensino médio que dificultam o relacionamento dos conceitos básicos da Genética com as tecnologias envolvidas. Os resultados servirão de base para o desenvolvimento de materiais instrucionais potencialmente significativos, capazes de levar a formação de conceitos científicos na área da Genética. Dentre os materiais a serem elaborados, podemos citar vídeos de curta duração, textos complementares para os diferentes públicos (professores e alunos) e um website com recursos adicionais. Estes materiais serão avaliados utilizando-se também o questionário desenvolvido no projeto. (AU)