Ao final de uma vida escolar, os alunos tornaram-se autores?

• Processo: 92/04200-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de março de 1993
• Data de Término da vigência: 31 de julho de 1995
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Linguística - Teoria e Análise Lingüística
• Pesquisador responsável: Eni de Lourdes Pulcinelli Orlandi
• Beneficiário: Claudia Regina Castellanos Pfeiffer
• Instituição Sede: Instituto de Estudos da Linguagem (IEL). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Assunto(s): Análise do discurso Autoria Escrita Redação Ensino
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Analise Do Discurso | Autoria | Educacao | Escrita | Vestibular

Resumo

A pesquisa que pretendo realizar se fundamenta em pressupostos teóricos da Análise do Discurso Francesa e terá como objetivo principal analisar de que forma estão se produzindo as relações que constituem o ensino de redação em cursinho de vestibular. Seu objetivo específico é explicitar de que forma se constroem as representações - e quais são elas - dos alunos nessa situação. Dois processos estarão sendo observados com uma atenção especial: a assunção dos indivíduos em "sujeitos-autores concomitante à passagem do "Discurso da Oralidade" para o "Discurso da Escrita". (AU)

Publicações acadêmicas

(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)

PFEIFFER, Claudia Regina Castellanos. Que autor e este?. 1995. Dissertação de Mestrado - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Instituto de Estudos da Linguagem Campinas, SP.