Avaliacao das condicoes escolares para o desenvolvimento de habilidades sociais em criancas com retardo mental.

• Processo: 98/15347-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de março de 1999
• Data de Término da vigência: 28 de fevereiro de 2001
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia
• Pesquisador responsável: Zilda Aparecida Pereira Del Prette
• Beneficiário: Maria Vera Lucia Barbosa Kleijn
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Assunto(s): Retardo mental Habilidades sociais
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Condicoes De Ensino | Habilidades Sociais | Retardo Mental

Resumo

No conceito de retardo mental pode-se verificar que praticamente todas as condutas adaptativas envolvem habilidades de relacionamento interpessoal, o que toma importante o desenvolvimento interpessoal para as crianças com retardo mental. A promoção de habilidades sociais em ambiente institucional depende da identificação e planejamento de múltiplas condições e necessidades educativas. Dada a carência de estudos nessa área em nosso meio, este projeto tem como objetivo caracterizar as necessidades educativas (repertório interpessoal das crianças) e as condições educativas existentes e necessárias em uma Instituição para a implementação de objetivos de desenvolvimento interpessoal no currículo escolar. Os dados serão coletados em duas classes de 1ª séries para crianças com retardo mental, através de observações, filmagens, inventário e entrevistas. (AU)