Um estudo etnomatematico dos saberes matematicos usados pelos trabalhadores do comercio e os saberes matematicos escolares.

• Processo: 02/07039-5
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de outubro de 2002
• Data de Término da vigência: 29 de fevereiro de 2004
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação
• Pesquisador responsável: Alexandrina Monteiro
• Beneficiário: Jose Augusto dos Santos
• Instituição Sede: Centro de Ciências Jurídicas, Humanas e Sociais. Universidade São Francisco (USF). Campus São Paulo. São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Comércio Currículo Etnomatemática
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Comercio | Curriculo | Etnomatematica

Resumo

Esse projeto de pesquisa pretende investigar as relações existentes, ou não, entre os saberes e procedimentos matemáticos usados por profissionais do comércio em seu cotidiano, e a matemática escolar trabalhada no ensino médio. Para tanto parte-se do pressuposto de que, no cotidiano, os procedimentos matemáticos, bem como os problemas que surgem estão ausentes do conjunto de conteúdos programáticos desenvolvidos na escola. Diante disso, acreditamos ser necessário discutir a possibilidade ou não de inclusão desses saberes cotidianos no currículo escolar. Desse modo esse trabalho insere-se no campo de pesquisa da educação matemática em especial da etnomatemática e no campo dos estudos curriculares. O eixo norteador da investigação é possibilidade de articulação entre os saberes cotidianos e escolares em cenários de escolarização e tem como questão central: "Quais as tensões e possibilidades de articulação entre os saberes cotidianos dos trabalhadores do comércio e os saberes escolares no contexto de escolarização?" A metodologia, de abordagem qualitativa e inspiração etnográfica, pretende apoiar-se em técnicas de entrevistas, fotografias e documentos de fontes primárias. (AU)