Construcao de uma sequencia de atividades de ensino sobre o conceito de pressao atmosferica numa abordagem construtiva: uma pesquisa-acao visando a mudanca de postura do docente de fisica do ensino medio.

• Processo: 99/09629-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de dezembro de 1999
• Data de Término da vigência: 31 de outubro de 2001
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Roberto Nardi
• Beneficiário: Marcos Daniel Longuini
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências (FC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Bauru. Bauru , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação continuada Ensino de ciências Pressão atmosférica
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Concepcoes Espontaneas | Ensino De Ciencias | Formacao Continuada | Mudanca Conceitual | Pressao Atmosferica

Resumo

Busca-se numa pesquisa-ação, subsidiar docentes de Física do ensino médio, na construção de atividades de ensino sobre pressão atmosférica. Essas atividades serão elaboradas num referencial contrativista, tendo como base a evolução histórica do conceito, as teorias sobre mudança conceitual e as concepções prévias dos alunos obtidas através de trabalhos realizados anteriormente. Esses estudos mostram que os alunos, quando submetidos a entrevistas desencadeadas a partir de experimentos simples envolvendo o conceito, trazem à sala de aula, previamente ao ensino formal, concepções alternativas, diferentes das consideradas cientificamente corretas. Partindo-se, portanto das reflexões anteriores, pretende-se que estes elementos subsidiem os professores na construção das atividades de ensino, e que os docentes engajados neste processo possam adquirir uma postura diferenciada em relação ao Ensino de Ciências. A pesquisa será realizada junto a 40 docentes da área, em um projeto de educação continuada que será constantemente acompanhado. (AU)