A interface família-escola na inclusão de crianças com necessidades educativas especiais no município de São Carlos: uma perspectiva ecológica

• Processo: 03/05293-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de setembro de 2003
• Data de Término da vigência: 28 de fevereiro de 2005
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Claudia Maria Simões Martinez
• Beneficiário: Renata Christian de Oliveira Pamplin
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação inclusiva Inclusão social Crianças com deficiência Socialização Professores Relações pais-escola São Carlos (SP)
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Inclusao | Pai | Perspectiva Ecologica | Professor | Socializacao

Resumo

Este projeto de pesquisa objetiva identificar as variáveis presentes no contexto familiar e escolar que favorecem ou desfavorecem o processo de inclusão de crianças com necessidades educativas especiais (NEE) em escolas regulares do município de São Carlos, verificando quais as percepções de pais e professores sobre a situação de vulnerabilidade ou deficiência da criança e a inclusão. O presente estudo parte do pressuposto de que estas percepções podem favorecer ou não a socialização e a aprendizagem da criança com NEE durante o seu processo de desenvolvimento educacional. A obtenção de tais dados poderá subsidiar a curto e médio prazo a implementação de programas de intervenção em São Carlos que levem em consideração as variáveis presentes em ambos os contextos estudados. Os participantes serão pais, professores de crianças com NEE e gestores da Secretaria de Educação Especial da cidade em questão. Os instrumentos para a coleta de dados serão a aplicação de um questionário com questões fechadas, a entrevista semi-estruturada e a análise documental. Devido ao fato dos dados serem de origem quantitativa e qualitativa, estes deverão primeiramente sistematizar os resultados advindos de cada um dos instrumentos empregados para que posteriormente possam ser inter-relacionados e suas informações cruzadas. (AU)