Texto completo
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| Autor(es): |
Maria Emanuela Esteves dos Santos
Número total de Autores: 1
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| Tipo de documento: | Tese de Doutorado |
| Imprenta: | Campinas, SP. |
| Instituição: | Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Educação |
| Data de defesa: | 2016-02-19 |
| Membros da banca: |
Silvio Donizetti de Oliveira Gallo;
Alexandre Filordi de Carvalho;
Alexandrina Monteiro;
Hélio Rebello Cardoso Jr;
Wanderley Cardoso de Oliveira
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| Orientador: | Silvio Donizetti de Oliveira Gallo |
| Resumo | |
Esta tese busca demonstrar de que forma a filosofia de Michel Serres se constitui como abordagem substantiva das multiplicidades, a partir de uma teoria da comunicação. Considera-se que essa abordagem das multiplicidades como teoria da comunicação possa contribuir para se pensar um projeto de filosofia da educação como `a¿fundamento da educação. Trata-se de `a¿fundamento da educação, visto que essa filosofia tensiona sobre os clássicos pares sujeito-objeto; conhecimento-ação, retirando-os da posição de categorias de totalidade. Tal projeto de filosofia da educação, por sua vez, estaria em melhor consonância aos desafios contemporâneos da educação que a filosofia de Michel Serres reconhece naquilo que denomina geração Polegarzinha e que fazem as diretrizes tradicionais da educação confrontarem-se com a necessidade cada vez mais presente de uma educação como relação na diferença. Para tanto, a tese apresenta cinco capítulos nos quais se busca: primeiramente, uma apresentação da vida e obra de Michel a partir, sobretudo, da presença recorrente de personagens no conjunto de sua obra; posteriormente, o estabelecimento dos conceitos de uma filosofia das multiplicidades enquanto teoria da imanência, com a qual, considera-se, a filosofia de Serres dialogue. Neste sentido, no segundo e terceiro capítulos, estabelecem-se os direcionamentos conceituais dos quais tratam essa tese e que passam pela leitura respectiva de Deleuze e de Serres sobre a filosofia de Leibniz, demonstrando as possibilidades e as limitações desse clássico na abordagem das multiplicidades em princípio. Por fim, no quarto e quinto capítulos, se busca cartografar a filosofia das multiplicidades de Serres, enquanto teoria da comunicação e de que forma essa teoria da comunicação pode contribuir para se pensar um projeto de filosofia da educação como `a¿fundamento da educação (AU) | |
| Processo FAPESP: | 10/15986-0 - Contribuições de uma filosofia da multiplicidade na educação do homem contemporâneo: Michel Serres e o repensar das categorias de totalidade - sujeito, objeto, conhecimento e ação. |
| Beneficiário: | Maria Emanuela Esteves dos Santos |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Brasil - Doutorado |