Pedagoga e doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Unicamp, onde é professora associada no Departamento de Psicologia Educacional e no Programa de Pós-Graduação em Educação. Coordena o Grupo de Estudos Ética, Diversidade e Democracia na Escola Pública, vinculado ao Instituto de Estudos Avançados (IdEA), e o Laboratório de Psicologia Genética da Faculdade de Educação, na Unicamp. É também coordenadora associada do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral (GEPEM). Recebeu o prêmio Faz Diferença 2023 na categoria Educação concedido pelo O Globo. Suas pesquisas abordam temas como clima e convivência escolar, conflitos, violências, relações interpessoais, além do desenvolvimento moral e socioemocional. É integrante de entidades nacionais e internacionais que atuam nessas áreas. (Fonte: Currículo Lattes)
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O clima escolar pode ser compreendido como o conjunto de percepções dos integrantes da comunidade escolar em relação à instituição que descortinam os fatores relacionados à organização, as estruturas pedagógica e administrativa, além das relações humanas que ocorrem nesse espaço. Ele influencia não apenas as aprendizagens escolares (rendimento, motivação...), mas também a qualidade das in…
Trata-se um projeto que visa trazer o Prof. José M. A. Martínez, da Universidade de Valadollid (Espanha) para quatro Instituições de pesquisa no Brasil: Unicamp, USP, Unifesp e Fundação Carlos Chagas (de 14 a 30/8). Sua vinda como o professor visitante será de suma importância para o desenvolvimento das pesquisas nas áreas das relações interpessoais, dos conflitos e da construção da auton…
O programa do evento que se encontra anexado foi planejado para favorecer a apresentação e discussão de trabalhos de natureza científica sobre a temática dos conflitos interpessoais na escola, tais como a indisciplina, o bullying, a agressividade, a violência, entre outras formas de conflitos. As várias atividades foram programadas visando ampliar o conhecimento sobre essas pesquisas, ref…
Parte de uma pesquisa maior, este estudo que segue um modelo quase-experimental e está em andamento, tem como objetivo elaborar, desenvolver e avaliar um programa de intervenção em escolas de ensino fundamental que visa a redução da violência e a melhoria da convivência escolar em duas escolas municipais de ensino fundamental do interior paulista. Os critérios para a escolha das instituiç…
A conquista de relações equilibradas e respeitosas depende de todo um processo de construção e aprendizagem durante a formação da criança ou jovem que por certo, não aprende sozinho questões tão complexas. Tal formação exige das instituições que educam uma urgente revisão na qualidade do ambiente sociomoral no qual os alunos estão interagindo e no trabalho com a educação moral. Nesse sent…
A conquista de relações equilibradas e respeitosas depende de todo um processo de construção e aprendizagem durante a formação da criança ou jovem que por certo, não aprende sozinho questões tão complexas. Tal formação exige das instituições que educam uma urgente revisão na qualidade do ambiente sociomoral no qual os alunos estão interagindo e no trabalho com a educação moral. Nesse sent…
| 4 | Auxílios à pesquisa concluídos |
| 3 | Bolsas no país concluídas |
| 7 | Todos os Auxílios e Bolsas |
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CV Lattes
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