Fábio Henrique da Silva

Graduado em Farmácia pela Fundação Educacional de Fernandópolis (2008). Mestre (2011) e Doutor (2014) em Farmacologia pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Realizou pós-doutorado na Johns Hopkins University (2015-2016) e no Hemocentro da UNICAMP (2014-2018). Foi docente do Programa de Pós-Graduação em Clínica Médica da Faculdade de Ciências Médicas da UNICAMP. Atualmente, é professor do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ciências da Saúde da Universidade São Francisco (USF), onde coordena um laboratório de pesquisa dedicado à temática Priapismo e disfunção miccional na anemia falciforme: fisiopatologia e novos candidatos a fármacos, orientando alunos de iniciação científica, mestrado e doutorado.Atua como Editor Associado do periódico Andrology e como Editor Acadêmico do periódico PLOS ONE. Foi coordenador de projeto Jovem Pesquisador da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP). Atualmente, é pesquisador associado em projeto temático FAPESP (Processo 19/18886-1), desenvolvido no Hemocentro da UNICAMP, voltado ao estudo dos mecanismos fisiopatológicos e terapias para anormalidades das células vermelhas do sangue. Também integra projeto EMU/FAPESP para aquisição de fonte de ionização com sistema de imageamento DESI, fortalecendo a infraestrutura de pesquisa em metabolômica de superfície na USF.Colabora com a CSL Behring em projetos de pesquisa que resultaram em pedido de patente internacional publicado na World Intellectual Property Organization (WIPO). É líder do Grupo de Pesquisa Farmacologia Autonômica, certificado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), com atuação em farmacologia experimental e medicina translacional. Tem experiência na área de farmacologia, com ênfase em farmacologia do trato geniturinário, atuando principalmente nos seguintes temas: disfunção erétil, disfunção miccional e priapismo. Em atividades de extensão, coordena projetos PIBIC-EM voltados à divulgação científica em escolas, promovendo a popularização da ciência e o diálogo entre universidade e sociedade. (Fonte: Currículo Lattes)