CV Lattes
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Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Educação (FE) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Professora de Antropologia na Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), onde coordena o Centro de Antropologia de Processos Educativos (Ceape), financiado pelo Programa Jovem Pesquisador da FAPESP. Tem mestrado em Educação (2009) e doutorado em Antropologia Social (2015), ambos pela Universidade Paris Descartes (desde 2022, Université Paris Cité). Sua tese analisa práticas de transmissão e de aprendizagem não escolares de populações ribeirinhas e indígenas da região do Baixo Tapajós, estado do Pará. Em seu projeto de pesquisa atual, aborda diferentes aspectos da presença indígena no Ensino Superior no Brasil, combinando trabalho de campo etnográfico na Unicamp com a análise de políticas educacionais interculturais para o Ensino Superior em nível nacional. É co-editora chefe da revista ProPosições (Unicamp) e desde julho de 2023 coordena a Comissão para Inclusão Acadêmica e Participação dos Povos Indígenas - CAIAPI, na Diretoria de Direitos Humanos da Unicamp. Principais temas de pesquisa e de interesse: Antropologia da Educação escolar e não escolar; aprendizagem; etnografia de processos educativos; família, parentesco e práticas parentais; povos indígenas e o ensino superior. (Fonte: Currículo Lattes)
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O XVI SIEE ocorrerá durante 4 dias, de 22 a 25/09/2025, com atividades distribuídas em quatro eixos temáticos: a) Pesquisa em contextos de violência, violação de direitos e desigualdades sociais; b) A experiência etnográfica interpelada pela participação de pesquisadores de povos indígenas, negros, de comunidades tradicionais e de periferias urbanas; c) Abordagens e temáticas emergentes n…
O objetivo deste projeto é de realizar um conjunto articulado de etnografias junto a estudantes indígenas inscritos em cursos regulares na Unicamp e na UFSCar e, ao mesmo tempo, criar uma linha de pesquisas etnográficas sobre processos educativos na Faculdade de Educação (FE) da Unicamp. As políticas de ações afirmativas para o ensino superior brasileiras estão entre as mais ambiciosas do…
Em diversas universidades, os saberes associados a povos indígenas e, maisamplamente, a povos ditos tradicionais, têm ganhado mais espaço, graças à criação dedispositivos pedagógicos e administrativos que incentivam e regulamentam sua presença nosespaços de produção científica, em um diálogo horizontal. O presente projeto visacompreender este fenômeno a partir das ações desenvolvidas em u…
O bolsista contratado apoiará o centro de pesquisa por meio de quatro frentes de trabalho, todas realizadas em conjunto com os outros membros da equipe: gestão do site do projeto, estruturação dos primeiros podcasts do Ceape e capsulas de vídeo (edição de materiais áudio e vídeo, inserção de vinhetas de abertura e transição, estabelecimento de procedimentos de gravação, do formato), elabo…
Este projeto visa descrever e analisar a construção das diferentes feminilidades presentes em um bairro na periferia do município de Campinas, buscando compreender os significados e as relações implicadas no processo de "tornar-se moça e mulher" nesse contexto. A pesquisa se ancora em uma etnografia desenvolvida junto a meninas majoritariamente com idades entre 12 e 15 anos, para quem que…
Este projeto investiga os processos de reelaboração da identidade étnica de estudantes indígenas no ensino superior. Partindo do caso dos estudantes indígenas da Unicamp, com os quais já venho mantendo contato, será investigada como a identidade étnica é mobilizada, reelaborada e negociada no campo de relações construídas nesta universidade. Entende-se que o movimento de reelaboração iden…
Esta pesquisa de mestrado, em andamento, investiga as mudanças que têm ocorrido durante o desenvolvimento do curso de estudantes indígenas que ingressaram na Unicamp a partir do primeiro vestibular indígena em 2019, captando as evoluções que ocorrem ao longo da trajetória universitária. Um dos pontos que já foi observado é a emergência de um movimento de estudantes mulheres indígenas. A p…
Esta pesquisa visa descrever e analisar diferentes estilos de feminilidade identificados entre meninas adolescentes (de 12 a 15 anos) em um bairro na periferia do município de Campinas. Tendo em vista que a instituição escolar aparece como central para a construção da feminilidade do grupo estudado, pretende-se compreender o lugar que a educação escolar e a escola ocupam em suas trajetóri…