CV Lattes
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Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Mestrado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (bolsista CNPq) e Doutorado em Psicologia pela mesma Universidade (bolsista FAPESP). Pós- Doutora pela Universidade do Minho (Portugal), sob a orientação do Prof. Dr. Leandro da Silva Almeida. Atualmente é Professora Titular do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos, onde ministra aulas na graduação e na pós-graduação e desenvolve estudos sobre a inteligência/cognição, metacognição e pensamento imaginativo. É bolsista Produtividade do CNPq, foi vice-coordenadora e coordenadora do Grupo de Trabalho Pesquisa em Avaliação Psicológica da ANPEPP (2014-2018; 2019-2020) e é vice-coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFSCar. (Fonte: Currículo Lattes)
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A imaginação permite pensar de forma abstrata, planejar ações futuras, vivenciar experiências impossíveis de serem vividas no mundo real e reelaborar situações ou sentimentos. O processo imaginativo pode incluir desde a formação de imagens, como também se referir a fantasias, criatividade ou atividades mentais de planejamento de cursos de ação e elaboração de alternativas à realidade. Nes…
A criatividade é a habilidade de se produzir algo original e apropriado ao contexto para o qual ele foi pensado. Estilos parentais são as formas como pais lidam com questões de poder, hierarquia e apoio emocional referente a seus filhos, tendo significativa influência em áreas de grande importância do desenvolvimento. O objetivo do estudo consiste em analisar se há relação entre os estilo…
A metacognição refere-se aos pensamentos e conhecimentos do indivíduo sobre seus próprios processos cognitivos, e à subsequente capacidade de ajustá-los conscientemente com o objetivo de potencializar o seu processo de aprendizagem e resolução de problemas. As estratégias metacognitivas são um dos componentes da metacognição, sendo definidas como práticas adotadas a fim de monitorar o pro…
Estudos recentes têm mostrado que prejuízos em habilidades cognitivas e metacognitivas podem aumentar o risco de transtornos de ansiedade e depressão. Essas habilidades referem-se às capacidades de monitoramento metacognitivo, memória de trabalho e reconhecimento de faces emocionais. Embora esses processos estejam associados entre si, poucos estudos avaliaram a interação entre eles em um …
A criatividade é um construto que é pensado e estudado desde a antiguidade. Antigamente, era considerada como um dom ou habilidade inata - e o senso comum atual também a enxerga assim. A Psicologia busca estudar a criatividade de forma sistemática, criando teorias que elucidem aspectos do processo, da pessoa e do produto criativo e, a partir destas, elabora intervenções para melhorar a cr…
A ação criativa soma múltiplos fatores, dentre eles os processos cognitivos e as variáveis sócio-emocionais. Guilford teorizou alguns fatores que posteriormente foram associados à pessoa criativa, sendo eles: fluência, flexibilidade, elaboração e originalidade. Por outro lado, quando o pensamento imaginativo se dirige ao passado e divaga alternativas hipotéticas para os eventos e seus des…
O pensamento contrafactual se apóia na formulação de diferentes acontecimentos para um evento que já ocorreu, sendo constantemente atrelado à expressão "e se" e apresenta uma importante função adaptativa. Este estudo terá como objetivos: (1) investigar o pensamento contrafactual em pessoas dependentes de álcool e aquelas caracterizadas por seu uso agudo; (2) estabelecer a frequência do ti…