Licenciado em Fisica pela Universidade de São Paulo (1982), bacharel em Direito pela Universidade de São Paulo (1985), com mestrado e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1989 e 1994). Atualmente é professor titular da Universidade de São Paulo. Tem experiência na área de Política e Gestão Educacional com ênfase em financiamento da Educação, municipalização do ensino, regime federativo e educação do campo. Responsável pelo projeto Financiamento da Educação é assunto do dia a dia em https://campanha.org.br/noticias/2021/02/09/videos-financiamento-da-educacao-e-assunto-do-dia-dia/. (Fonte: Currículo Lattes)
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O IV SEB contextualiza no PNE as políticas de responsabilização, o regime de colaboração e o Sistema Nacional de Educação (SNE) na analise do Estado de direitos brasileiro contemporâneo. As políticas de responsabilização recaindo sobre os entes federativos e os profissionais da educação impõem a análise dos tipos possíveis de responsabilização, do seu vínculo com a privatização da educaçã…
Trata-se de uma pesquisa que visa comparar, através de um estudo de caso, duas formas de gestão educacional, analisando uma escola pública estadual e uma escola cooperativa, ambas de nível fundamenta, com o objetivo de verificar de que forma as doenças detectadas no modelo de gerenciamento ajudam a explicar as diferenças encontradas no desempenho escolar dos alunos e nos valores de custo-…
Em um país marcado pela desigualdade de acesso educacional, a importância da Educação de Jovens e Adultos (EJA) é inquestionável, já que se trata, não só da reparação de um direito historicamente negado, mas de uma política com forte impacto para as gerações futuras, pois parte importante dos potenciais alunos dessa modalidade possuem filhos matriculados na educação básica que se benefici…
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (Fundef) teve como um de seus efeitos a indução à municipalização do ensino fundamental. A partir de sua implementação, os municípios brasileiros, entes federados mais frágeis administrativa e financeiramente, foram submetidos a diversos desafios referentes à capacidade e ao planejamento de sua re…
Apesar dos avanços ocorridos no âmbito da legislação referente ao direito à Educação Básica Pública no Brasil, a partir da aprovação da Constituição Federal de 1988 e, posteriormente, com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB Lei 9.394/1996), do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério (FUNDEF, Lei 9.424/1996) e com a criação …
Após a promulgação da lei 11.274/06, que ampliou o ensino fundamental para nove anos, diversos estudiosos voltaram seus olhares para esta temática. Visando discutir a proposta e investigar como ela se deu na prática, pesquisadores se debruçaram em avaliar as dificuldades, problemas, angústias, fracassos e sucessos vividos em escolas de diferentes localidades. Com o grande número de produ…
Este trabalho busca conhecer de forma aprofundada os mecanismos de financiamento educacional dos EUA, a partir de um estudo de caso no Estado da Califórnia, enfocando o montante e as fontes de financiamento assim como a forma com que os recursos chegam e são aplicados pelos Distritos Escolares e pelas escolas, tendo como meta colher elementos que possam ser incorporados no financiamento d…
CV Lattes
ORCID