CV Lattes
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Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). Centro de Ciências Agrárias (CCA) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Físico, Doutor em Educação, Ciência e Tecnologia pela UNICAMP com estágio na Universidade Complutense de Madrid. Professor Associado da UFSCar e docente permanente do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática. Pós-doutor em Educação pela UNESP, (Educação Inclusiva) e pela UNICAMP (Ambientes Digitais Interativos). Líder do LABINTEC, especialista em Ambientes Virtuais de Aprendizagem e Indicadores Educacionais. Atua também na Pós-graduação em Educação e na Faculdade de Educação da UNICAMP. Coordena o curso de Licenciatura em Física da UFSCar Araras. (Fonte: Currículo Lattes)
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A partir de pressupostos da educação inclusiva, e considerando a área de Ciências da Natureza (Física, Química e Biologia), o projeto objetiva analisar as concepções de professores acerca do processo de conceitualização em ciências por indivíduos com deficiência visual, buscando relacioná-las com os resultados dos seus trabalhos. Neste sentido, será possível perceber como as concepções do…
Este projeto apresenta uma proposta de pesquisa para investigar como alunos de licenciaturas em Física, Química e Biologia entendem a percepção de cegos congênitos sobre fenômenos naturais e o processo de conceitualização em ciências. Além disso, esta proposta também investigará a concepção de professores atuantes no ensino regular, confrontando os resultados com as concepções de alunos …
A participação de alunos com deficiência visual no ensino regular tem aumentado. Neste contexto, foram (e estão sendo) desenvolvidos na Universidade Federal de São Carlos, no campus de Araras, trabalhos que buscaram criar alternativas de ensino inclusivo que pudessem ser usadas no ensino regular a partir do entendimento dos conceitos químicos por indivíduos com deficiência visual. Neste s…
Considerando uma perspectiva de Educação Inclusiva para alunos com deficiência visual, é necessário que haja atividades de ensino específicas, que auxiliem esses alunos em seu pleno desenvolvimento escolar, explorando outros sentidos e em último caso, ampliando imagens e objetos que diminuam o esforço visual para alunos com baixa visão. Mas, tratando-se de inclusão, o material deve servir…
A proposta apresentada nesse projeto tem por objetivo promover uma educação inclusiva, onde no Brasil há precariedade nesse quesito. O ensino de biologia, nas escolas de ensino regular médio, utiliza na maioria das vezes recursos visuais para a percepção de seus conteúdos, tornando-se excludente para alunos com baixa visão ou com cegos. A partir dessa premissa, esse projeto visa o desenvo…
Este projeto investiga a utilização eficaz da Inteligência Artificial (IA) para desenvolver competências digitais em professores de ciências da natureza. A pesquisa adota uma abordagem metodológica mista, combinando métodos qualitativos e quantitativos para explorar a complexidade do tema. A metodologia inclui uma revisão sistemática da literatura, entrevistas semiestruturadas, grupos foc…