CV Lattes
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Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Ciências Médicas (FCM) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - FEUSP (2014); especialista pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo - IPUSP (2004) e graduada em Psicologia pela Universidade Metodista de São Paulo - UMESP (1995). Professora-doutora MS3.2 da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), desde 2016, no Departamento de Desenvolvimento Humano e Reabilitação da Faculdade de Ciências Médicas (DDHR/FCM). Docente no curso de Graduação de Fonoaudiologia e no Programa de Pós-graduação em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação (PPG-SIR/FCM/UNICAMP). Atualmente, integra a comissão do PPG-SIR (2025-2027). Editora associada da Revista Estilos da Clínica - Revista sobre a Infância com Problemas (IPUSP). Vice-coordenadora do GT 41 "Psicanálise e Educação" da ANPEPP (Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia). Membro do grupo de pesquisa cadastrado no CNPq "Psicanálise e intervenções escolares" e das redes internacionais RUEPSY (Réseau Universitaire International d'Études d'Éducation et de Psychanalyse) e REDIPPOL (Rede Interamericana de Pesquisa em Psicanálise e Política). Autora do livro Educação Inclusiva: para todos ou para cada um? Alguns paradoxos (in)convenientes (FAPESP/ESCUTA), finalista do Prêmio Jabuti/2017. Principais linhas de pesquisa: psicanálise, educação e política. (Fonte: Currículo Lattes)
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Este projeto, pautado na interface Educação e Psicanálise, em interlocução com autorescontemporâneos das Ciências Humanas que discutem os efeitos do neoliberalismo no campo daEducação, surge no contexto de um crescente aumento nos índices de sofrimento psíquico entreos jovens universitários. Tem por objetivo realizar um diagnóstico clínico-político dos processosde subjetivação e de sofrim…
A temática da identificação e intervenção diante de riscos e sofrimento psíquico na primeira infância se insere no âmbito da promoção e da prevenção em Saúde Mental, em uma perspectiva interdisciplinar, visto que abrange conhecimentos da Psicologia, da Psicanálise e da Linguística. Partindo do pressuposto de que a linguagem é estruturante e está na base da constituição psíquica do sujeito…
O presente projeto, norteado pela interface Educação e Psicanálise, em interlocução com autores contemporâneos das Ciências Humanas que discutem os efeitos do neoliberalismo no campo da educação, objetiva realizar um diagnóstico clínico-político dos processos de subjetivação e de sofrimento psíquico de jovens universitários em situação de refúgio da Universidade Estadual de Campinas (UNIC…
Pesquisa acerca dos dois serviços de atendimento em saúde mental para graduandos, na UNICAMP, com delineamento metodológico híbrido, com pesquisa documental, bibliográfica e entrevistas. Pretende-se historicizar e mapear as diferenças entre os dois serviços, em relação às formas de acesso; tipos de atendimentos realizados; perfil profissional das equipes; perfil socioeconômico dos graduan…
Auxílio na submissão do projeto ao comitê de ética. Organização, junto à equipe de pesquisa, do roteiro a ser utilizado nos grupos focais. Pesquisa-intervenção, de caráter longitudinal, a partir da realização de grupos focais, no período de um semestre letivo, com frequência quinzenal, com a participação de estudantes universitários degraduação de cinco cursos da área da Saúde na Universi…
O termo "empoderamento", na Língua Portuguesa, significa " Ato ou efeito de empoderar ou empoderar-se."; e, na Língua Inglesa, significa "the process of gaining freedom and power to do what you want or to control what happens to you". Resumidamente, empoderamento é definido como um processo que envolve aspectos cognitivos, afetivos e comportamentais, significando aumento de poder, de auto…
Impasses precoces no estabelecimento dos jogos constituintes do sujeito e, por conseguinte, dificuldades no acesso ao brincar simbólico, são sinais importantes de entraves na constituição psíquica. Em uma perspectiva psicanalítica, a posição autista se configura como o quadro mais complexo e desafiador em que essas vicissitudes estão presentes. Diante dessa perspectiva, esse trabalho obje…
Acompanhamento, observação e análise, em uma perspectiva psicanalítica, da relação entre pais e filhos até 2 anos e 11 meses, a partir de indicadores clínicos de risco para o desenvolvimento infantil, em trabalho conjunto com o pesquisador responsável. Trata-se de um estudo analítico e prospectivo, que prevê a avaliação de crianças durante o período de um ano, as quais participem de atend…