A processo de escolarização da viola caipira: novos violeiros (in)ventano modas e identidades

Resumo

Este projeto realiza uma abordagem discursiva sobre a história do ensino da viola caipira: da tradição oral à escolarização. Num primeiro momento estuda-se o ensino não formal proveniente dos violeiros remanescentes da tradição oral. Posteriormente, o ensino formal, tal qual vem se moldando pela prática pedagógica na implementação de cursos de viola caipira em escolas de música. O estudo focará o discurso dos violeiros tradicionais, dos professores de viola das escolas de música, além de documentos impressos que versam sobre a incorporação deste instrumento na cultura musical e na educação formal. No contexto atual, destaca-se que violeiros-violonistas podem ser os principais interventores para a sistematização em outra forma de ensino de música, e não propriamente os violeiros tradicionais, cujos parâmetros poderão permear a metodologia de ensino do violão em virtude das características dos instrumentos serem similares. Após verificar o engajamento discursivo destes dois perfis de professores, um, caracterizado pela oralidade e, portanto, mais informal, e outro marcado pela formalidade que tende a permear o registro escrito, pretende-se, com base em metodologias emergentes de diferentes pontos do País, contribuir para a formação pedagógica dos futuros professores de viola caipira. (AU)