Avaliação da proficiência em mapeamento conceitual a partir da análise estrutural da rede proposicional

Autor(es)

Paulo Rogério Miranda Correia ^[1] ; Joana Guilares de Aguiar ^[2]

Afiliação do(s) autor(es)

^[1] Universidade de São Paulo. Escola de Artes, Ciências e Humanidades - Brasil

^[2] Universidade de São Paulo. Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências - Brasil

• Tipo de documento: Artigo Científico
• Fonte: Ciência e Educação; v. 23, n. 1, p. 71-90, 2017-03-00.

Resumo

Resumo: Os mapas conceituais (MCs) são organizadores gráficos que permitem representar o conhecimento e promover a aprendizagem significativa. A utilização adequada da técnica em sala de aula depende do treinamento dos alunos. Este trabalho teve como objetivo avaliar e acompanhar a proficiência dos alunos a partir da análise da estrutura da rede proposicional dos MCs. Para isso foi proposto o uso da Análise Estrutural de 434 MCs produzidos pelos alunos durante a disciplina Ciências da Natureza na Escola de Artes, Ciências e Humanidades (EACH/USP) nas 1ª, 5ª e 15ª aulas. A partir de análises estatísticas univariada e multivariada dos dados foi possível inferir que a densidade proposicional e a quantidade de conceitos múltiplos iniciais e finais são parâmetros suficientes para determinar a proficiência dos alunos na técnica de mapeamento, a qual foi estabelecida à medida que as tarefas de treinamento e elaboração dos MCs foram acontecendo durante as 15 aulas da disciplina. (AU)

• Processo FAPESP: 12/22693-5 - Avaliação da desorientação provocada por mapas conceituais utilizados como organizadores de materiais de estudo
• Beneficiário: Paulo Rogerio Miranda Correia
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular