| Texto completo | |
| Autor(es): |
Dias, Juliane Cristine
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Rodrigues, Isabela Azevedo
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Casemiro, Francine Golghetto
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Monteiro, Diana Quirino
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Luchesi, Bruna Moretti
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Nisihara Chagas, Marcos Hortes
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Castro, Paula Costa
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Iost Pavarini, Sofia Cristina
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Martins Gratao, Aline Cristina
Número total de Autores: 9
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| Tipo de documento: | Artigo Científico |
| Fonte: | Revista Brasileira de Enfermagem; v. 70, n. 4, p. 808-815, JUL-AUG 2017. |
| Citações Web of Science: | 1 |
| Resumo | |
RESUMO Objetivo: Avaliar o efeito de um programa de Educação em Saúde (ES) na cognição, humor e capacidade funcional de participantes de uma Universidade Aberta da Terceira Idade (UATI). Método: Ensaio clínico controlado. O programa de ES consistiu de 10 sessões com dinâmicas de grupo, incluindo orientações sobre prevenção de doenças e exercícios de estimulação cognitiva, durante quatro meses. Grupo Intervenção (IG) n=13; e Grupo Controle (CG) n=15. Todos foram avaliados no início e no final do estudo, utilizando-se o Addenbrook´s Cognitive Examination-Revised (ACE-R), o Inventário de Depressão e Ansiedade Beck (BDI/BAI) e a Medida de Independência Funcional (FIM). Resultados: observou-se melhora significativa no IG ao comparar o escore do ACE-R (p=0,001) e do domínio memória (p=0,011) antes e após a intervenção. No CG, houve melhora apenas no domínio memória (p=0,027). Conclusão: um programa de ES beneficia a melhoria do desempenho cognitivo, particularmente a memória de participantes ativos de uma UATI. (AU) | |
| Processo FAPESP: | 14/18829-4 - Estratégias de intervenção para idosos com comprometimento cognitivo leve |
| Beneficiário: | Aline Cristina Martins Gratao |
| Modalidade de apoio: | Auxílio à Pesquisa - Regular |