Diagramas de energia de orbitais em livros didáticos de Química Geral: uma análise sob o viés da semiótica Peirceana

Autor(es)

Evandro Rozentalski ^[1] ; Paulo Alves Porto ^[2]

Afiliação do(s) autor(es)

^[1] Universidade de São Paulo. Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências - Brasil

^[2] USP. Instituto de Química - Brasil

• Tipo de documento: Artigo Científico
• Fonte: Ciência e Educação; v. 24, n. 2, p. 449-466, 2018-04-00.

Resumo

Resumo: Neste artigo foi analisado o emprego de diagramas de energia de orbitais em livros didáticos de Química Geral, utilizados no ensino universitário brasileiro ao longo do século XX. Para isso, 16 livros publicados entre 1950 e 2001 foram selecionados, e a semiótica peirceana foi utilizada como referencial de análise para o entendimento sobre diagramas. A análise revelou que o uso de diagramas de energia de orbitais ocorre em diferentes contextos de aplicação e com diferentes objetivos. Do ponto de vista da semiótica, os significados dos signos que compõem os diagramas, e as regras que orientam sua construção e operação, são previamente convencionados, fornecendo, assim, bases mínimas a respeito de como interpretá-los. Todavia, aspectos mais sutis se afastam dessa base mínima e podem acarretar interpretações não pretendidas por seus autores. Tais concepções alternativas podem ser superadas através de compreensões mais elaboradas sobre a natureza e o papel das representações no ensino, fundamentadas na semiótica Peirceana. (AU)

• Processo FAPESP: 11/15295-0 - O conceito de orbital em livros didáticos de Química Geral para o Ensino Superior no século XX
• Beneficiário: Evandro Fortes Rozentalski
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado