A duração da pausa silente difere entre palavras de classe aberta ou fechada?

Autor(es)

Paula Renata Pedott ^[1] ; Letícia Bondezan Bacchin ^[2] ; Ana Manhani Cáceres-Assenço ^[3] ; Debora Maria Befi-Lopes ^[4]

Afiliação do(s) autor(es)

^[1] Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina. Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional - Brasil

^[2] Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina. Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional - Brasil

^[3] Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina. Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional - Brasil

^[4] Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina. Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional - Brasil

• Tipo de documento: Artigo Científico
• Fonte: Audiol., Commun. Res.; v. 19, n. 2, p. 153-157, 2014-04-00.

Resumo

Objetivo Verificar se o tempo médio das pausas silentes difere para a classe das palavras (aberta ou fechada) e se há diferença entre esse tempo para crianças em desenvolvimento típico de linguagem e crianças com distúrbio específico de linguagem (DEL), em cada tipo de palavra. Métodos Participaram da pesquisa 40 crianças em desenvolvimento típico de linguagem e 20 com DEL, com idade variando entre 7 e 10 anos. Cada sujeito elaborou 15 narrativas, baseadas em uma sequência de quatro cenas cada. Após a transcrição das amostras, as palavras foram classificadas como de classe aberta (substantivo, adjetivo, verbo, advérbio e numeral), ou fechada (artigo, preposição, pronome, conjunção e interjeição). Em um segundo momento, as amostras foram submetidas a um software para análise das pausas silentes, que permitiu o levantamento do tempo (milissegundos) das pausas imediatamente anteriores a cada uma dessas categorias gramaticais. Resultados Em ambos os grupos, a pausa silente foi mais longa quando precedia as palavras de classe fechada, sendo que o grupo com DEL, em geral, apresentou pausas silentes mais longas que seus pares. Conclusão A duração da pausa silente varia conforme a classe gramatical da palavra que será enunciada, sendo menor quando precede palavras de classe aberta. Além disso, o fato de os indivíduos com DEL apresentarem pausas silentes mais longas que seus pares, confirma a menor velocidade de seu processamento linguístico. (AU)

• Processo FAPESP: 09/14045-0 - Estudo das rupturas de fala em crianças com distúrbio específico de linguagem
• Beneficiário: Débora Maria Befi-Lopes
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular
• Processo FAPESP: 10/07637-6 - Estudo das pausas silentes em crianças com Distúrbio Específico de Linguagem: variável classe de palavras.
• Beneficiário: Leticia Bondezan
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Processo FAPESP: 10/07613-0 - Estudo das pausas silentes em crianças com desenvolvimento normal de linguagem: variável classe de palavras.
• Beneficiário: Paula Renata Pedott
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica