O desaparecimento social das diferenças nas políticas de exceção: vidas e memórias de crianças e mulheres para a reinvenção de uma educação democrática

Autor(es)

Raquel Gonçalves Salgado ^[1] ; Leonardo Lemos de Souza ^[2]

Afiliação do(s) autor(es)

^[1] Universidade Federal de Rondonópolis - Brasil

^[2] Universidade Estadual Paulista. Faculdade de Ciências e Letras de Assis - Brasil

• Tipo de documento: Artigo Científico
• Fonte: Educ. rev.; v. 36, 2020-12-21.

Resumo

RESUMO A democracia tem sido tema recorrente no Brasil da última década, devido à emergência de narrativas e movimentos conservadores que interditam o debate público sobre assuntos que trazem as diferenças para o campo social, como é o caso do racismo e das violências de gênero e sexuais, além de fazerem apelos à reedição de políticas de exceção vigentes na ditadura cívico-militar no Brasil. Desse modo, o objetivo principal deste artigo é analisar os sentidos de democracia e educação a partir de incursões no passado da ditadura militar, como forma de problematizar as políticas de exceção vigentes no Brasil do presente. Para tanto, pretende-se discutir: (1) as necropolíticas que incidiram sobre as vidas de crianças e mulheres na ditadura militar, a partir de depoimentos sobre torturas praticadas por agentes do Estado, extraídos do relatório da Comissão Nacional da Verdade, e suas relações com necropolíticas do Brasil atual que remetem ao racismo e às violências de gênero, com base em críticas às noções de proteção e desenvolvimento em seus efeitos colonizadores; e (2) o desaparecimento social como política de extermínio da memória e suas repercussões nefastas na educação. Por fim, busca-se salientar o processo devastador das diferenças, sejam de gênero, sexuais, raciais, étnicas e etárias, implementado por políticas de exceção do passado e do presente, e como uma educação democrática, que se posicione na contramão dessas políticas, pode ser resistência à barbárie. (AU)

• Processo FAPESP: 17/14706-3 - EPISTEMES FEMINISTAS NA PRODUÇÃO DA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: o gênero como dispositivo de problematização dos processos de mudança.
• Beneficiário: Leonardo Lemos de Souza
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular