Comportamento sedentário e competência motora em crianças e adolescentes: revisão

Autor(es)

Guilherme dos Santos ^[1] ; Paulo Henrique Guerra ; Suedem Andrade Milani ^[3] ; Ariane Brito Diniz Santos ^[4] ; Maria Teresa Cattuzzo ^[5] ; Alessandro Hervaldo Nicolai Ré ^[6]

Afiliação do(s) autor(es)

^[1] Universidade de São Paulo. Escola de Artes, Ciências e Humanidades. Programa de Pós-Graduação em Ciências da Atividade Física - Brasil

^[3] Universidade de São Paulo. Escola de Artes, Ciências e Humanidades. Programa de Pós-Graduação em Ciências da Atividade Física - Brasil

^[4] Universidade de Pernambuco. Escola Superior de Educação Física - Brasil

^[5] Universidade de Pernambuco. Escola Superior de Educação Física - Brasil

^[6] Universidade de São Paulo. Escola de Artes, Ciências e Humanidades. Programa de Pós-Graduação em Ciências da Atividade Física - Brasil

• Tipo de documento: Artigo Científico
• Fonte: Revista de Saúde Pública; v. 55, 2021-11-08.

Resumo

RESUMO OBJETIVO Sintetizar as evidências de estudos que analisaram as associações entre comportamento sedentário e competência motora em crianças e adolescentes. MÉTODOS Revisão sistemática de artigos originais que analisaram possíveis associações entre comportamento sedentário e competência motora em crianças e adolescentes (3–18 anos de idade), sem restrições quanto ao delineamento de estudo, instrumentos e protocolos de análise. Os artigos foram identificados por meio de buscas nas bases PubMed, Web of Science, Academic Search Premier, Cinahl, Medline e SPORTDiscus, assim como em listas de referências. O nível de evidência foi avaliado de acordo com a quantidade de estudos que reportaram significância estatística nas associações entre as variáveis e a qualidade dos artigos (o risco de viés). RESULTADOS De 2.462 estudos iniciais, 22 compuseram a síntese (duas intervenções, nove longitudinais e onze transversais). Desses, em 13 foram observadas associações negativas entre as variáveis, mais frequentemente na faixa etária de sete a catorze anos. Na análise do risco de viés, as principais limitações dos estudos foram “amostragens por conveniência” e “não descrição do dimensionamento amostral”. CONCLUSÕES A evidência disponível sugere que o comportamento sedentário está negativamente associado à competência motora em crianças do ensino fundamental, embora a evidência seja incerta nos anos pré-escolares; a síntese de resultados dos estudos longitudinais sugere que o comportamento sedentário afeta negativamente o desenvolvimento da competência motora. É importante que futuros estudos tenham maior controle sobre os determinantes socioculturais e aprofundem os conhecimentos em relação ao sexo e à faixa etária, assim como dos métodos e indicadores utilizados para avaliação das duas variáveis. (AU)

• Processo FAPESP: 17/08496-6 - Prática de atividade física, competência motora e aptidão física relacionada à saúde durante a infância: associações longitudinais e efeitos de programas de intervenção
• Beneficiário: Alessandro Hervaldo Nicolai Ré
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular
• Processo FAPESP: 20/15646-7 - Comportamento sedentário e competência motora em crianças e adolescentes: revisão
• Beneficiário: Alessandro Hervaldo Nicolai Ré
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Publicações científicas - Artigo