Pontos de corte, sensibilidade e especificidade para rastreamento da fluência leitora em crianças

Autor(es)

Hugo Cogo-Moreira ^[1] ; Giovanna Lima Molinari ^[2] ; Carolina Alves Ferreira de Carvalho ^[3] ; Adriana de Souza Batista Kida ^[4] ; Patrícia Silva Lúcio ^[5] ; Clara Regina Brandão de Avila ^[6]

Afiliação do(s) autor(es)

^[1] Østfold University College. Department of Education, ICT and Learning - Noruega

^[2] Universidade Federal de São Paulo. Escola Paulista de Medicina. Departamento de Fonoaudiologia - Brasil

^[3] Universidade Federal de São Paulo. Escola Paulista de Medicina. Departamento de Fonoaudiologia - Brasil

^[4] Universidade Federal de São Paulo. Escola Paulista de Medicina. Departamento de Fonoaudiologia - Brasil

^[5] Universidade Estadual de Londrina. Departamento de Psicologia e Psicanálise - Brasil

^[6] Universidade Federal de São Paulo. Escola Paulista de Medicina. Departamento de Fonoaudiologia - Brasil

• Tipo de documento: Artigo Científico
• Fonte: CoDAS; v. 35, n. 3 2023-06-02.

Resumo

RESUMO Objetivo estabelecer pontos de corte para valores de velocidade e acurácia de leitura, a fim de obter valores mínimos para compreensão de textos, e permitir classificar alunos de 2º a 5º ano do Ensino Fundamental, de acordo com bom ou pobre desempenho em leitura. Método foram analisados ​​147 protocolos de avaliação de leitura oral e compreensão textual de escolares de 3º a 5º ano com e sem dificuldades de leitura. A taxa de leitura oral de texto e os valores de acurácia foram analisados. Curvas ROC foram construídas e a sensibilidade e a especificidade, calculadas para cada parâmetro de fluência de leitura por ano escolar. Resultados A sensibilidade e a especificidade para medidas de taxa e acurácia na leitura de texto foram calculadas para o 3º, 4º e 5º anos. A taxa e a precisão sob a curva ROC não diferiram estatisticamente. Os valores do 2º ano foram estimados matematicamente. Conclusão Foram identificados os valores de corte esperados para escolares do 2º ao 5º ano, com recomendações de utilização da taxa de leitura de texto oral para procedimentos de rastreamento da compreensão leitora. (AU)

• Processo FAPESP: 06/54714-0 - Relacao entre a funcao pragmatica da linguagem e compreensao de textos
• Beneficiário: Carolina Alves Ferreira de Carvalho
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Processo FAPESP: 08/57186-0 - Nível de compreensão de texto em escolares com queixa de dificuldade de leitura e escrita
• Beneficiário: Tânia Augusto Nascimento
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica