Treinamento de Habilidades Sociais como estratégia de enfrentamento do bullying: intervenção e empoderamento

Resumo

O bullying, um tipo de violência interpessoal, é considerado um problema importante a ser investigado e enfrentado nas escolas. A sua ocorrência se encontra associada a aspectos contextuais da instituição escolar e pessoais dos alunos. Não obstante, esta investigação se direcionará às agressões correlacionadas a características de natureza pessoal que tornam os alunos vulneráveis à vitimização, uma vez que elas podem indicar diretrizes consistentes para esforços de promoção de qualidade de vida, bem como de prevenção e controle do bullying no ambiente escolar. Assim, esta pesquisa apresenta por objetivo verificar se o Treinamento de Habilidades Sociais - THS colabora para a mudança da condição de vulnerabilidade ao bullying em adolescentes vitimizados. Trata-se de uma pesquisa de intervenção, cujo desenvolvimento será referenciado pelos pressupostos da Terapia Cognitivo Comportamental - TCC. Serão formados grupos (intervenção e comparação) com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental de cinco escolas públicas da cidade de Ribeirão Preto-SP. Todos os grupos serão avaliados quanto à presença e intensidade de vitimização por bullying e desenvolvimento de habilidades sociais, antes e depois da realização do THS com os grupos de intervenção, durante 12 meses. Espera-se com esta investigação obter dados referentes aos ganhos de habilidades sociais após a intervenção, manutenção das aquisições nas avaliações de seguimento (follow up) e generalização das habilidades aprendidas, bem como os seus impactos no desenvolvimento pessoal e social dos alunos, no tocante à diminuição da vulnerabilidade que apresentam para vitimização por bullying.